作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。那么什么样的评课稿才是好的呢？下面是小编为大家整理的《跑与游戏》评课稿，希望对大家有所帮助。
《跑与游戏》评课稿 1
各位老师下午好，首先感谢发展中心和王老师为我们提供了这么一次相互学习、交流、探讨的机会；其次也要感谢两位执教教师给我们呈现了两节精心准备的体育课。
下面，我针对吴孝迅老师这节课谈谈自己的看法。
纵观整个教学过程，我觉得有以下几个方面值得我们学习与借鉴：
一、教案的设计与书写非常的规范。
拿到教案以后，我们可以清晰的知道，每个环节教的是什么？怎么教？学生是如何开展学习的。
二、教材搭配合理，注重上下肢的协调发展。
本节课的主教材是以下肢运动为主的快速跑，如果一堂课跑到底的话，会给学生的下肢造成相当大的运动负荷。吴老师能明锐地发现之一不合理之处，于是在游戏环节那排了以上肢力量为主的“剪刀、石头、布”的游戏
三、“剪刀、石头、布”游戏的设计非常巧妙，趣味性强，是这节课的亮点。
我们都知道，相对下肢力量而言，小学生的上肢力量更为薄弱，不要说俯卧撑，就像这样的立卧撑，学生都支持不了多久。这游戏的巧妙之处有2点：
1、比赛转移了学生的注意力；
2、抓住了学生争强好胜的个性特征。
四、基本功扎实，能较好的驾驭课堂
吴老师能做出标准的摆臂、高踢腿、起跑的示范动作，教态亲切、自然，能将各个环节顺利的衔接起来，促使整堂课上的很顺利。
以上谈的是优点，下面提几点建议：
1、教学目标的制订不够细化，观测性不强。
一般而言，我们在制订教学目标的`时候应涉及到三方面的内容：
1）运动参与目标；
2）技能与能力目标
3）社会适应及心理健康目标。
如：教学目标一显然表述的不够细化，听课的老师就不知道是全班同学都能够学会用前脚掌跑步的方法，还是部分，部分又是百分之多少？因此，这样的表述不利于看课者判断教学目标的达成度。
2、教学重点不突出，缺乏落实重点，突破难点的练习方法和手段。
这节课的重点是蹬摆积极有力，在整个教学过程中，除了高抬腿，我们看不到更多、更好的辅助教学的手段。如果是我来处理的话，我会增加两种练习的手段来落实教学重点：
1、两人一组的扶肩单脚蹬摆练习；
2、两人一组的扶肩连续蹬摆练习。
3、组织教学过程中存在队伍调动痕迹太明显的问题。
《跑与游戏》评课稿 2
教学目标明确：本节课旨在通过结合跑步和各种有趣的游戏活动来提高学生的耐力、速度以及团队合作能力。同时，也希望通过这种方式让学生体会到运动的乐趣，从而培养他们长期参与体育锻炼的习惯。
内容安排合理：教师精心挑选了几种适合不同年龄段学生的跑步游戏，如“接力赛”、“障碍跑”等，并且针对每项游戏都制定了详细的规则说明。这样的安排既保证了课堂内容的丰富多样，也让每位同学都有机会参与到其中，体验成功的喜悦。
注重安全教育：在整个活动过程中，老师特别强调了安全第一的原则。对于可能存在风险的动作或环节，都会提前进行示范并反复提醒注意事项，确保每位参与者都能在一个相对安全的环境中享受运动带来的快乐。
促进情感交流：除了技能上的'训练外，《跑与游戏》还为学生们提供了一个很好的社交平台。通过小组间的竞争与合作，孩子们学会了如何更好地沟通协作，增强了班级凝聚力。
反馈机制完善：课后，老师会根据同学们的表现给予正面鼓励或是提出改进建议，并邀请大家共同分享自己的感受与收获。这种开放式的讨论方式有助于加深学生对自己表现的认识，同时也促进了师生之间的情感联系。
- 相关推荐
【《跑与游戏》评课稿】相关文章：
《弯道跑技术》评课稿范文05-29
耐久跑评课稿（精选12篇）06-08
小学投准障碍跑评课稿11-03
高抬腿跑评课稿（精选7篇）07-10
《填数游戏》评课稿01-06
《分物游戏》评课稿06-04
30-50米快速跑评课稿06-28
小学体育快速跑评课稿（通用10篇）10-11
《远撑前滚翻与耐久跑》评课稿04-08
复习课评课稿04-08