《云雀的心愿》这篇课文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，从而让学生明白了森林的重要作用，不能乱砍滥伐。
邱硕元老师上的《云雀的心愿》这一课，觉得有几个地方邱硕元老师处理得很好。
一、邱老师直奔主题，让学生边读边找一找小云雀的心愿是什么?这样直接而又有效地把学生带进文本，激起了学生内在的需要，从而我想读书成为每个孩子的心声。
二、由看录像激发学生情感。让学生置身情境，滔滔的洪水，漫天的黄沙……壮观而宏伟的场面把学生一个个惊住了。再联系学生的生活经验，去体验，去感悟，加深了感受，强化了情感，学生在创设的情境中，教师不作深奥的逻辑分析，已完全意会到了环保的重要性。
三、通过“森林的作用知多少”一块，学生不但知道了有关森林对环境的作用，还通过“森林实在是太重要了!它可以 ，不可以 。”的句式练习， 提高了学生的说话能力。
四、本节课读的形式多样，有自由读，分角色读，评读，齐读，个别读，引读等。多种形式的读加深学生对课文的感悟理解。
总观整节课，邱老师在朗读方面的引导，课堂气氛变得活跃，学生也深入到了课文当中，体会了人物的情感，感受到森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养了学生的环保意识。
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