作为一名老师，常常要根据教学需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。我们应该怎么写评课稿呢？下面是小编精心整理的商鞅变法评课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
商鞅变法评课稿 1
本课设计立足于转变学生的学习方式，使学生成为学习的主人，我认为本课从以下几个方面体现了新的课程理念：
教师善于创设情境，极大地调动了学生参与教学的积极性。教师针对教学内容精心设计的宫廷辩论很精彩，在模拟的情境中，通过角色扮演使学生有身临其境之感，渲染了变法的氛围，有利于学生体会变法的艰难和必要性。本节课教师设置了总理落泪的故事情境，把学生引入新课，激发了学生的学习兴趣；又以让学生体会总理落泪的心情结束课程，不仅使本节课首尾呼应，而且寓意深刻，耐人寻味。
教师运用多种教学手段组织教学，以不同的方式呈现教学内容，满足了不同层次学生的'需求，使学生人人都能积极参与教学。无论是角色扮演还是小组合作，都能使学生深入其中，学会体验，学会合作，既提高了分析、解决问题的能力，又深入理解了本课的主旨：改革推动社会进步。
教师恰当地引用与教学内容相关的历史资料，为学生提供了丰富的历史信息。如商鞅变法前秦国的社会状况和变法后秦国发生变化的史料，对学生理解变法的原因和意义很有帮助，突出了教学重点。通过材料解析，培养了学生处理信息和分析、解决问题的能力，也体现了历史教学“论从史出”的特点。
教师发挥了历史学科谈古论今的功能，能够把教学和现实相联系，以古鉴今。通过让学生思考从商鞅变法中借鉴什么，谈改革家应具备的品格，不仅使学生学有所得，提升了人文素养，而且加深了学生对今天改革的认识。在此处教学中，如果教师能让学生结合身边的事例谈一谈改革的成就，将会使学生更深刻地理解本课的主题，教学效果会更好。
商鞅变法评课稿 2
本节课以“商鞅变法”为主题，通过对战国时期的背景、商鞅变法的具体措施和内容以及变法结果的讲解，让学生深入了解了中国历史上的这一重要事件。以下是对本节课的评课：
首先，本节课的导入部分通过生动的历史故事，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。教师通过对商鞅个人经历的.讲述，让学生更加直观地了解了商鞅变法的背景和动机，为后续的学习打下了良好的基础。
在教学内容上，本节课详细讲解了商鞅变法的具体措施和内容，包括废井田、开阡陌，实行县制，奖励耕织和军功，实行连坐之法等。教师采用了丰富的材料，如图示、视频等，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。同时，教师还通过讨论、分组合作等方式，引导学生深入思考和探讨商鞅变法的历史作用和影响，培养了学生的分析能力和团队合作精神。
在教学方法上，本节课注重师生互动，教师引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。同时，教师还通过提问、引导等方式，帮助学生逐步深入理解商鞅变法的核心内容和历史意义。这种教学方法不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的批判性思维和表达能力。
在情感态度和价值观方面，本节课通过学习商鞅变法，让学生树立了全局意识和历史责任感，增强了对国家的了解和认同。同时，教师还通过讲述商鞅变法对秦国乃至整个中国历史的影响，培养了学生的民族精神和爱国情怀。
总之，本节课通过生动的故事、丰富的材料、多样的教学方法和积极的师生互动，成功地让学生深入了解了商鞅变法这一重要历史事件，取得了良好的教学效果。
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