幼儿园教师礼仪规范

2023-11-08 守则

　　幼儿园教师礼仪规范是怎么样的？下面就是小编给大家整理收集的幼儿园教师礼仪规范，欢迎大家阅读与参考。

　　幼儿园教师礼仪规范 1

　　1、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。

　　2、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高、中跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。

　　3、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。

　　4、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。

　　5、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。

　　6、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。

　　7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。

　　一、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划(学期、月、周、日计划)并组织实施，期末进行总结，以新课程改革的理念为指导备好课、上好课，写好教学笔记，积极自制玩教具，积累好各科教学资料。

　　二、面向全体幼儿，热爱幼儿，关心幼儿，坚持正面教育和赏识教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地成长，全面提高幼儿素质。

　　三、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力，加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。

　　四、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼，带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。

　　五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动参与的生活与教育环境，组织安排好幼儿一日活动，开展内容丰富多样的活动，寓教育于游戏之中，严格执行作息制度，做好进班前的一切准备工作，大教具隔周准备，小教具隔日准备，带班时人到心到，不擅自离开岗位。

　　六、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服，要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。

　　七、对幼儿保健和安全要全面负责，发现异常及时报告，认真交接班，并填好各种记录，根据气温变化，随时给幼儿增减衣服，调节好室温，时刻注意幼儿安全，室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。

　　八、做好家长工作，掌握幼儿全面的`家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园的表现，虚心听取家长的意见，每学期做一次普遍性家访。

　　九、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处。

　　幼儿园教师礼仪规范 2

　　一、幼儿来园时，教师应主动上前笑脸相迎，热情接待每个幼儿，称呼“xx小朋友早”，检查幼儿卫生、身体(牌子)情况，并和每个幼儿简单交谈，集中精力指导幼儿活动(稳定情绪、指导活动)。

　　二、教师进班一律用普通话轻声讲话，互相称呼xx老师，幼儿面前教师为人师表，不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动。

　　三、教师与幼儿关系民主平等，蹲下来与幼儿亲切交谈。

　　四、教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，漫骂幼儿。

　　1、当老师听不清幼儿说话时应说：“请你(或麻烦你)再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”(“请”字当头)。

　　2、教师请幼儿帮助做事的，应该说：“你辛苦了”“谢谢你”等。

　　3、当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应主动地说“请你好好想一想，错在哪里?”。

　　4、在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的.语言，不替幼儿起绰号，不讲反话。

　　5、教师不使用幼儿劳动力，不随意请幼儿替教师做事。

　　6、不随意让幼儿离开集体不参加游戏活动。

　　五、对家长热情，大方有礼谦让，不接受家长的礼品。

　　六、教师应逐步做到深层次爱幼儿，尊重幼儿，让幼儿积极主动参与活动。

　　七、教师潜心钻研业务，努力提高保教工作的质量。

　　幼儿园教师礼仪规范 3

　　“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。尊重自己，尊重他人。教师的个人形象在这里已不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映。在创建和谐校园的今天，做文明教师，开礼仪之风，建文明校园、创素质之美。让我们用优美规范的礼仪行为，礼迎天下、礼行天下!

　　一、教师礼仪规范基本要求

　　1、关心幼儿，平等相处;

　　2、尊重家长，谦和有礼;

　　3、关心同志，真诚坦率;

　　4、以身作则，为人师表;

　　5、举止大方，仪表端庄;

　　6、说话和气，语言文明;

　　7、不化浓妆，不留指甲;

　　8、讲究卫生，保持整洁。

　　二、教师礼仪规范细则

　　(一)行为篇——您的良好举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

　　1、进出校门时，主动向值勤教师和学生问候。自行车、电瓶车推行，汽车慢行至指定地点，整齐摆放。

　　2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不翘腿。

　　3、进入他人办公室或房间，要先敲门，经允许后，方可进入;未经别人允许不翻动别人的东西;

　　4、做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，按要求自觉做好清洁卫生工作。最后一个离开办公室的老师把门、窗、电器关闭。

　　5、有来宾，办公室老师应起立热情打招呼;有家长来访时，要微笑接待。

　　6、遵守时间，按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗。

　　7、升旗仪式时立正、表情庄重，不说话、行注目礼。

　　8、学习开会要求准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音。

　　9、尽量不打扰集体教育活动，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。营造良好的学习、研究的环境。不做与工作无关的事情。

　　10、使用物品轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水。

　　11、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等垃圾，幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

　　(二)语言篇——您的一口普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的'形象。

　　1、上课、游戏、与人交谈时，必须讲普通话。

　　2、充分尊重孩子，爱护孩子，一言一行，堪为表率。要求学生做到的事，教师首先做好。不用“教师忌语”。学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。

　　3、师生平等，尊重学生人格，对学生一视同仁。教师要做到“蹲”下来与幼儿面对面谈话，做到心与心沟通，谈话时认真倾听。教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。

　　4、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内部事务;对客人要热情有礼貌打招呼，家长有事询问要认真回答，禁止说“我搞不清楚，我不知道，不晓得。”

　　5、家园之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误会;坦率、正直、自信，自觉接受家长的监督。

　　6、尊重家长，举止文雅，语言规范，给家长以亲切和信任感。对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责;对家长应用商量的口吻，多给他们指导性的意见和建议;多给家长一些表达意见和建议的机会。

　　7、注重家访礼仪。选好时机，预约前往;举止稳重，温文尔雅;用语合理，避免单纯的“登门告状”。

　　(三)仪表篇——您的服饰就是您职业精神的最好诠释。

　　1、幼儿园内，穿正装或休闲装，微笑、素面、或淡妆，忌浓妆艳抹(浓妆、浓指甲油)。

　　2、不穿低腰、低胸、吊带、背心等太露的服装，不穿透明服装，夏天不穿超短裙、超短裤。

　　3、上班不穿拖鞋，不跻拉着鞋，带班教师不穿超短裙和高跟鞋。

　　4、发型端庄、优美，披肩发扎起来，染发大众色(不染黄、红、蓝等色彩鲜艳的颜色)。

　　5、佩带饰物要适当，不戴太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等;衣着整洁，讲究个人卫生。

　　幼儿园教师礼仪规范 4

　　一、仪容仪表——自然和谐，秀外慧中

　　1、头发——前不挡眼后不披肩，发型不夸张，不染夸张彩发

　　2、手部——勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

　　3、面部——牙齿洁白，口腔无异味，保持咽部整洁，不带墨镜。

　　4、妆容——日常生活妆自然大方淡雅，杜绝浓妆艳抹。

　　5、着装——柔和大方，便于活动。

　　6、鞋子——带班时不穿拖鞋，赤脚，当班时间穿平底鞋。

　　7、佩饰——带班时不带戒指，耳环和儿钉。

　　二、行为举止——自然规范，亲切优雅

　　1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切和蔼之感。

　　2、眼神——亲切有神，让每个孩子都感受到老师的关注。

　　3、守时——按时上下班，不可吃到早退。

　　4、坐姿——入座起座，左入左出，动作轻缓。

　　5、站姿——身体挺直挺胸收腹。

　　6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心向前，速度适中。

　　7、手势——准确适度。自然大方。

　　三、文明用语——主动热情，文明礼貌

　　1、接待来宾主动问好

　　2、打电话时候，要很有礼节

　　3、对待幼儿，一定要有耐心和爱心。

　　4、对待家长，提出的'问题都要保持冷静，认真解决。

　　这些生活的小礼节，我觉得比教育孩子的知识更重要，毕竟是言传身教，只有老师自身提高了，才能带出更好的孩子！个人觉得很有用，所以分享给大家！

　　幼儿园教师礼仪规范 5

　　“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，她们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了本人的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。我园是一所省级文明单位，而教师作为一个窗口更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。那么，什么是幼儿教师的文明礼仪标准？怎样才能做一个为人师表的幼儿教师？让文明礼仪从我们窗口流传到身边每一个人？在创建和谐校园的今天，我们制定了临海市机关幼儿园教师礼仪规范，以规范教师礼仪行为，做文明教师，建文明校园，创素质之美。

　　一、仪容仪表

　　原则：自然和谐、秀外慧中

　　具体要求：

　　1、头发--前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的.头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。

　　2、手部--勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

　　3、面部--牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

　　4、妆容--日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

　　5、着装--柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

　　6、鞋子--带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。

　　7、佩饰--带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

　　二、行为举止

　　原则：自然规范、亲切优雅

　　具体要求：

　　1、脸部--真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

　　2、眼神--亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。

　　3、守时--按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。

　　4、坐姿--入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

　　5、站姿--身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。

　　6、走姿--上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。

　　7、蹲--身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。

　　8、手势--准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

　　三、文明语言

　　原则：主动热情、文明礼貌

　　具体要求：

　　1、接待来宾：

　　主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？

　　被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

　　2、打电话：

　　打电话--先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是XX班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”

　　接电话--先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！临海市机关幼儿园XX班XX老师，请问你找谁？有什么事么？”

　　放电话--等对方放下电话，然后再挂机。

　　3、对待幼儿：

　　无意过失--耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。

　　组织活动--语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

　　师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！

　　遇到困难--鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。

　　有意过失--坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。

　　日常生活--亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。

　　4、对待家长：

　　家长反映问题--态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。

　　家长之间发生冲突--稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。

　　孩子发生事故--如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。

　　家长晚接孩子--主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。

　　家长馈赠物品--礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。

　　找个别家长谈话--态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。

　　与家长联系--体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是xx老师，今天不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。

　　幼儿园教师礼仪规范 6

　　幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。

　　1、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；

　　2、模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；

　　3、有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态——自尊自信的。品质——真诚正直的。性格——活泼开朗的性格。心胸——豁达宽容

　　4、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园每个幼儿、国家的命运、前途和社会发展的关系，模范遵守社会公德。

　　5、做人以德为本，注重个人修养。遵守时间，信守诺言，不迟到、不早退，准时组织活动，不随便找借口毁约、违约；尊重为先，交往有度，善于合作，彼此双赢；多体谅他人、容忍他人、理解他人，学会为他人着想、善解人意，择善而从，多赞美、少嫉妒，注重沟通交流，不随便产生误会。

　　6、热爱生活，追求健康、愉快的生活方式；能客观公正地评价同事和周围事情。怀有爱心，学会真正了解别人，求同存异，积极调整自己的行为；要将别人装在心里，不以自我为中心，分享快乐、善意待人；以大局为重，以工作为唯一中心，不计较个人利益得失；态度积极乐观，富有幽默感，兴趣爱好广泛，热爱工作、热爱生活、热爱学习。

　　7、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。细则：遵守学校各项准则，达到教育教学要求，尽力参与各项活动，把自己的工作开展得圆满、成功；虚心学习先进经验，听取别人的建议，适时回应别人的讲话；教育理论知识丰富，教育教学技能娴熟，实事求是地行动探索，不辞辛苦地创造教育实绩。

　　8、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。细则：尊重领导，服从管理、遵守规定；热爱同事，相互学习、相互接纳、团结合作、互相支持；真心善待家长，想家长所想，关心热爱幼儿；诚信于社会，修教师之德、树教育行风、践育人之行。

　　9、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。细则：关心他人，细心了解他人，乐于帮助他人；遇事能设身处地先为别人着想，客观就事论事，注重调查情况，不轻易枉加猜想或推论；坚持多想一想与同事相处的.长期性，善于理解接受他人，产生分歧，应态度平和、以理服人。

　　10、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评，能控制和调整自己的情绪和态度。细则：胜不骄败不馁，要承认能力、追求、经历等客观的差异，正确看待无限时空中的有限可能，不输人、不输气，冷静对待，蓄势待发，实现自我超越。

　　〈一〉语言

　　全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

　　上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

　　生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。文明用语：

　　1、接待来宾请使用：

　　主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

　　2、对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：XX老师、XX阿姨。言谈间不涉及他人隐私。

　　3、对小朋友和家长使用文明礼貌用语。

　　问候语—你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。请求语—请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。

　　感谢语—谢谢、非常感谢等。抱歉语—抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。道别语—再见、明天见、待会儿见等。宽容语—没关系、不客气、应该的等。

　　4、打电话：

　　打电话—先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是佳佳幼儿园XX班的XX老师，你是xx的妈妈吗，是这样的??”接电话—先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！佳佳幼儿园X班XX老师，请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？”放电话—等对方放下电话，然后再挂机。

　　5、对上级：

　　提出意见——我对这件事有看法，因为提出建议——我想，能不能这样，供参考。称呼——上班时间用职务称呼，忌用生活中的称呼小xx、老xx。

　　〈二〉行为

　　教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

　　体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。良好行为

　　1、备课——集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。

　　2、办公——办公室备课应保持安静，讨论问题应轻言轻语

　　3、接待家长——起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题

　　4、带班教学

　　守时——按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。坐姿——面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，左手搭右手放在膝盖上。班务行动——动作轻有礼貌，不影响幼儿的学习休息。

　　指示——指示幼儿行动时用语言加手势提示，或牵着幼儿的手进行引领指示。师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。

　　教学授课——做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。

　　5、日常办公遵守时间——按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗。升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。

　　学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。

　　下班巡查——轻进轻出，尽量不打扰集体教育活动，不聊天、不聊电话。使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水。

　　〈三〉仪表

　　（1）着装幼儿教师适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿脱鞋。

　　（2）仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。

　　〈四〉教育观念和教育技能

　　1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿，坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力，尊重幼儿和幼儿的个体差异；善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识，对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力；有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己，敢于向权威挑战，有超前意识、竞争意识；会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段，能自己设计制作多媒体教学软件，会利用网络收集、积累、获取、传播信息。

　　2、具有扎实的专业基本功和专业技能。有较好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长；有较强的教育教学技能：教育计划设计新颖、恰当，能将教育计划有效地转化为教育实践，教学效率高、适用；有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化，能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展，能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力；有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育，善于处理教育教学中的各种突发事件，能创设和设计最佳教育情境；有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境，能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境，能利用环境资源对幼儿进行适当的教育；有突出的语言能力：口语表达规范、清晰、准确，说普通话，指导幼儿的语言简练、恰当，有较强的写作能力，善于运用语言进行交往；有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。

　　3、有较强的学习能力和教科研能力。有浓厚的学习兴趣：能积极主动地自我学习和提高，主动掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论，能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上；善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色；能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成果；有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识。

　　幼儿园教师礼仪规范 7

　　幼儿园教师应注意的礼仪：语言礼仪

　　1、校园内一律讲普通话、发音正确，语速适中。

　　2、使用礼貌用语：您早、您好、请进、麻烦、打扰、谢谢、对不起、没关系、不客气、请原谅、请、抱歉。

　　3、能根据场合、地点、对象的不同，用适当的语气、语速讲话。

　　4、交谈中能谦逊地礼让别人先说，不随意打断别人讲话。

　　5、交谈中能礼貌地注视对方，用微笑、点头等身体语言给予回应。

　　6、无论对方怎样出语不恭，始终做到文明用语。

　　7、语言表达清楚简练，知道自己在说什么，说话经过考虑。

　　8、与家长谈话事先有所准备;随机谈话中，遇到不了解的情况不妄下断语。

　　9、谈吐文雅，亲切真诚，体现教师的文明素养。

　　穿着装扮

　　1、根据校园统一要求统一着园服，穿着正式、规范。

　　2、带班应穿着便鞋、不穿高跟鞋。

　　3、统一身着校服，保持整洁，衣扣扣好，拉链拉好;在校园内不穿背心、短裤或拖鞋，不披衣、敞怀，不脱鞋打赤脚。

　　幼儿园教师应注意的礼仪：仪容礼仪

　　1、长发束起

　　2、不留指、趾甲，不涂指、趾甲油

　　3、不化浓妆，轻点眉唇，做到装扮淡雅庄重

　　4、上班不配带夸张饰物-仪态举止

　　5、注重举止礼仪，站、坐、走、举手、投足，动作稳重、文雅。

　　6、经常保持仪表整洁

　　7、对幼儿尊重亲和，蹲下弯腰和幼儿沟通

　　8、控制自己情绪

　　9、经常向幼儿报以微笑，让幼儿感到容易接近。

　　10、在家长面前不卑不亢，亲切和蔼，让家长尊重并愿意沟通。

　　11、按文明举止的基本要求，以相应的礼节对待人。

　　12、接物或给别人物品请用双手。

　　幼儿园教师应注意的礼仪：走姿

　　双目平视、表情自然、上身正直、收腹提臀、体态轻盈、步伐均匀。

　　交谈的规范

　　真诚坦率、互相尊重

　　技巧：言之有物、言之有序、言之有礼

　　初次谈话六不问：年龄、收入、婚恋、家庭、健康、经历

　　亲和力：微笑、爱心、赏识孩子

　　1、礼仪的本质：律已敬人。

　　2、将书本上的礼仪和品格变成孩子的好习惯!

　　3、要掌控人生，先掌控习惯。

　　“不学礼，无以立”。礼仪，是律己、敬人的表现形式和行为技巧，是个人素养和社会观的外在表现，也是组织形象的具体表现。简单地说，就是各种交往场合适用的规范技巧和交往艺术。

　　作为幼儿园教师来说，学习、遵守礼仪，可以有效提升自己的`素质和塑造专业形象，展现自己的良好修养和规范、严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而形成幼儿园教师良好修养及形象，成为独特的竞争优势。相信随着教师礼仪教育的深入开展，教师的综合素养、内外形象一定会得到不断的提升与完美。

　　幼儿园教师礼仪规范 8

　　一、举止文雅

　　1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。

　　2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。

　　3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。

　　4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。

　　5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。

　　6.不私托家长办事。

　　二、仪表端庄

　　1.仪表端庄典雅，潇洒大方。

　　2.衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。

　　3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。

　　4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。

　　三、文明用语

　　1、您的孩子表现不错。

　　2、您有特别需要我们帮助的事情吗?

　　3、这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。

　　4、你的孩子今天情绪不太好，好好和他谈谈。

　　5、真对不起，由于我们的疏忽，您孩子的头上撞了一个包。

　　6、请您放心，我们会照顾好您的孩子。

　　7、请相信孩子的能力，他会做好的。

　　8、您的孩子一直有进步，只是…….还需要努力。

　　9、谢谢您对我们工作的支持。

　　10、谢谢您的`理解，这是我们应该做的。

　　11、麻烦您协助我们填写…….

　　12、耽误你一点时间，我想和你交流一下孩子的情况。

　　13、我们有不够的地方请指正。

　　14、请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。

　　15、孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。

　　16、我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。

　　17、我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。

　　18、谢谢提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。

　　19、您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗?

　　20、您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。

　　21、您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗?

　　22、您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。

　　23、这件事是XX负责，我可以帮您联系一下。

　　24、近期我们要举行家长开放日活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。

　　幼儿园教师礼仪规范 9

　　一、仪容精神

　　整体来说，面试者要整洁得体，美观大方，女生不佩戴华丽头饰，避免杂货铺现象，男生头发要干净利索，避免头发过长、不干净等邋遢现象。简单得体的妆容是对人的尊重，因此，教师在参加面试时可以化淡妆。但一定要以自然清新为标准，以达到淡雅而传神的效果。

　　中公资深讲师提醒广大考生，在面试时，应以自信的目光注视着考官，避免眼神飘忽不定。同时注意保持微笑，给考官以自然大方的感觉。

　　二、仪表端庄

　　无论是在工作中还是在生活中，仪表都非常重要，它反映着一个人的精神状态和品味修养，直接影响考官对考生的第一印象。因此我们对于仪表的基本要求是：得体、整洁，且应时、应事、应景、应己、应制。具体到幼儿园教师资格考试中，针对幼儿心理和幼儿园课堂教学特点，应试者的衣着打扮应以大方、得体，活泼、自然，适宜做演示运动为主，可以不用穿西服套装。同时，应试者应切忌穿紧身、暴露的衣服。

　　三、仪态文雅

　　仪态包括站姿、坐姿、走姿、手势等方面内容，正确规范的仪态不仅是自我尊重和尊重他人的表现，而且在一定程度上也能反映出考生今后的工作态度和责任感。

　　在具体面试中，对幼儿园教师体态的'基本要求：端正、大方、亲切、自然。站立时应该体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑，严禁长时间手撑桌面、身体不稳、侧身而站、忽左忽右、双手交叉抱在胸前或背在身后。如果需要用到坐姿，则应该双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上，严禁双腿开叉过大、双腿直伸出去、抖腿、脚踩它物、手乱放、仰靠椅背、二郎腿等。中公资深讲师提醒大家，在试讲过程中如果需要配合以手势，则应该自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽，少用生硬的直线条手势。

　　四、语言文明

　　幼儿园教师对语言的要求体现在课堂语言、生活语言两个方面，在面试过程中涉及到模拟课堂语言时，需要做到态度温和，用词规范，语言生动，语气柔和，语速适中，咬字准确，吐字清晰，婉转有趣，抑扬顿挫，儿童化，切忌语言粗俗，恶语伤人。用到生活语言时，则要亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱，时刻面带微笑，保持恰当的目光，不讲粗话、脏话，忌训斥幼儿，忌大呼小叫。总的来说，无论在上课中还是在生活中都要时刻体现语言的文明，用老师自身行为去影响幼儿，如多使用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。