读《特殊同桌》有感

　　当阅读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候抽出时间写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家整理的读《特殊同桌》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　读《特殊同桌》有感 1

　　今天，我读了美德少年故事，其中有一篇使我生有感触，名字叫《特殊的同桌》；里面的班长让我啧啧赞叹。

　　本文的大概是这样的：新学期，同学们都到了新班级，四年级的某一个班，有一位叫于湛如的同学患有先天性听力障碍，虽然戴了助听器，可还是有很大困难。很少有同学和他相处，因此他一直独坐一张桌子。 赵予倩是班级里的班长，也是老师的好帮手，当做老师在教室里说谁想和于湛如做同桌时，她立马举起了手，立马成为了全班的焦点，立马让于湛如惊讶了，是的，赵予倩是个好班长，是个让人佩服得五体投地的好班长，别人没有这样做，而她做到了。就是因为这样，于湛如在班里的`成绩逐渐上升，不再考不及格了。 因为以前我也是班长，但对于赵予倩这个班长，我真是太不称职了，在平时的学习生活中，从来没有帮过同桌，最多只是借借橡皮、钢笔等学习用品。课余时间，自己只顾着做自己的事，从没有想到过抽出时间去帮助班上学习有困难的同学。我决心从今天起向赵予倩班长学习，多去关心身边的同学，尽自己最大的能力去帮助同学。 通过这个故事，我明白了一个道理：班上的每个同学都是班集体的一份子，作为班里的一员，有责任带领每个同学共同进步。俗话说：“一花独放不是春,百花齐放春满园”！

　　读《特殊同桌》有感 2

　　今天，我阅读了一本书叫《今天我负责》，里面有许多文章，令我印象最深的是《特殊同桌》这篇文章。

　　文章讲的是一位徐老师在班上提出“我的同桌我做主”这个建议，教室里一下子就热闹起来了，同学们交头接耳，挥手招呼，寻找着最佳“拍档”。可是徐老师注意到，后排座位上有一个男同学在左顾右盼，坐立不安，原来他叫于湛如。因为他患有先天性听力障碍，虽然戴了助听器，可听课时还存在很大的困难，往往只能看老师口型来理解课文内容，学习成绩常常不及格。后来，班长赵予倩主动要和他做同桌，老师同意了。有一次，赵予倩给他讲解一道数学题，赵予倩讲了半天，可是于湛如晃着手，表示没听懂，赵予倩只好放慢速度，不停地比画着手势，一字一顿地告诉他，直到他完全理解。在赵予倩的帮助下，于湛如的学习有了很大的进步：上课能主动举手回答老师的'提问了，能大声地朗读课文了······

　　我深深地被他们之间的友谊所感动，为赵予倩认真负责所感动，给人玫瑰，手有余香。我一定要向赵予倩学习，为需要帮助的同学提供我力所能及的力量。

　　读《特殊同桌》有感 3

　　有这样一个女孩，她乐观、吃苦耐劳、有责任心，最重要的表现是，她拥有一颗善良的心，就像金子似的，闪闪发光，给了于湛如同学新的希望。

　　这个女孩叫赵予倩。当所有同学都在高高兴兴的寻找自己的“死党”做同桌时，赵予倩选择了帮助聋哑孩子于湛如。“一天、二天好熬，一个学期……天哪，得好几个月啊……同学们你看着我，我看着你，有的干脆低头摆弄着手指”。是呀，谁都不愿意和个聋哑孩子做同桌，可赵予倩却这样说：“我也想跟我的好朋友做同桌，可是于湛如是我们班集体中的一页，我们应该帮助他一起进步。”

　　赵予倩为了帮助于湛如，每到上课时间，她都埋头做笔记，尽可能记下老师的每一句话，好帮助他加深理解。赵予倩放弃了好多休息时间，对于湛如讲题目，一遍又一遍，直到他完全理解为止。他们之间自创的手语使相互间的交流、沟通达到了零障碍。

　　功夫不负有心人，整整三年同桌，让于湛如告别了不及格，上课也能主动举手发言，也变得乐观、开朗了。

　　这样一个故事，多么感人呀。看完之后，心中思绪万千，理也理不清。比起赵予倩，再看看我们，比她差远了。她的爱心，不是常人能比的。所以赵予倩才会被评为“江苏省爱国少年”。这个荣誉的'背后，却是一个真实的故事，一个感人的经历，一个令人赞诵的姑娘。

　　“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的的人间。”就像赵予倩那样，向身边播撒爱的种子，让爱心四处流传。也不一定要人尽皆知，过马路时扶一下老奶奶，走路时注意下卫生，在校时多帮助下同学……这都是有爱心的表现。

　　来吧，让我们行动起来，做个关心同学、孝顺长辈、尊敬师长的有爱心的好少年。让我们把爱的种子在心中播撒，让我们把爱的种子撒向世界，让我们向赵予倩同学学习。让于湛如那样的人越来越少，让他们都能被爱心拯救，从此乐观、开朗地活在世界上。

　　好啦，或许我说了这么多，你还糊里糊涂地，那请你去看看这篇文章吧，相信你也会被赵予倩的爱心所打动。我相信：她那乐于助人的精神，会永驻于我们的心中。

　　读《特殊同桌》有感 4

　　文明美德，他像一盏明灯，照亮我们前行的路。

　　在我们的生活中，随处都可以见到美德：从自己的零花钱里拿出一些来捐助灾区，是美德；走在路上，踢到一块石头，能主动将它移开，不让别人再踢到，是美德；路边的花花草草，不去采摘它、践踏它，是美德……其实，在我们的学习生活中，同样也有着美德。最近，我读了《特殊同桌》这则美文，赵予倩同学给我留下了深刻的印象。

　　徐老师在新学年开始时别出心裁的将选择同桌的权利交给了学生。这一措施让绝大部分同学喜出望外----可以和自己的“死党”坐在一起。然而当这则喜讯让同学们交头接耳，挥手招呼，寻找着最佳“拍档”时，徐老师注意到后排一个男同学，左顾右盼，坐立不安。他就是于湛如，是一个患有先天性听力障碍的孩子。自从入学以来，他一直独坐一张课桌。是呀，谁愿意跟一个听不清、说不明的聋哑孩子做同桌呢？

　　见此情景，徐老师拍了下手掌，提示道：“哪一位同学愿意跟于湛如做同桌呢？”徐老师悦耳的嗓音在教室里回荡，亲切的目光在一张张稚嫩的脸蛋上打量着。可是同学们你看我，我看你，有的干脆低头摆弄着手指，教室里气氛有点儿紧张，也有点儿尴尬。这时赵予倩站起来，热情的说道：“老师，我愿意跟于湛如做同桌。”在老师的启发下赵予倩说出了她的原因：“我也想跟我的好朋友做同桌，可是于湛如是我们班级集体中的一员，我们应该帮助他一起进步。”在大家热烈的掌声中，赵予倩和于湛如成为了同桌。

　　当然，同桌之间肯定会有点小摩擦，更何况于湛如还是位残疾学生。但是他们之间的小矛盾，都被赵予倩的热情与宽容所化解，在赵予倩的`帮助下，于湛如积极参加活动，学习成绩也有了很大的进步，真正成为了班级的一份子。

　　读了这篇故事，我深受感动：在这个故事里不仅有善解人意的老师，更有着同学之间的互助之情。同时这篇故事也引起了我的深思，一个班级如果没有了互助，没有了热心的同学，而是一味的竞争，成绩好的同学对不好的同学冷嘲热讽，那是多么的可怕呀！

　　同学们，成绩好固然值得你们自豪，因为你们付出了努力。可是老师也说过：“教别人的同时，你也把知识又学了一遍”。所以我感觉我缺少的就是这种互助精神。同学们，让我们从现在开始行动起来，向赵予倩学习，用我们的实际行动来践行我们民族的传统美德吧。

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