100以内数的复习教案
100以内数的教案就在下面，学会100以内的数，欢迎大家一起学习吧！
100以内数的复习教案【1】
教学目标
(一)使学生能熟练地数、读、写100以内的数.
(二)理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小.
(三)掌握100以内数的组成.
教学重点和难点
重点：正确熟练地数、读、写100以内的数.
难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序.
教学过程设计
师：今天我们复习100以内数的数、读、写以及它们的组成、顺序和比较大小.看谁能够勤于思考，积极发言.
(一)复习100以内数的数数、读数和写数
1.指名按要求数数.
(1)从27起，一个一个地数到43;
(2)从60起，十个十个地数到100;
(3)从48起，两个两个地数到68;
(4)从35起，五个五个地数到65;
(5)从92起，往前一个一个地数到78.
师：刚才我们能用各种方法数数，有1个1个地数，2个2个地数，3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数，还能够逆着1个1个地往前数.说明同学们对100以内数的数法掌握得很好，同学们真聪明.
2.看图读数、写数.(投影片)
师：看图读出并写出计数器图上所表示的各数.
(1)指名4个学生读数后，在黑板上写数.其余学生在练习本上独立写数，集体订正.
(2)指名回答：这4个数里面两位数的是几?三位数的是几?
(3)说一说每个数的特点：
① 师：45的个位上的数字是几?还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来?(指定1名学生报数，教师板书，其余学生在练习本上写数：15 25 35 45 55 65 75 85 95)
师：这些两位数是按怎样的规律变化的?(按一个比一个大10的规律变化的)
师：谁还能报出个位上的数字都相同的一组数?(如：12 22 32 42 52 62 72 82 92)
②师： 33这个两位数有什么特点?(十位上的数字和个位上的数字一样，都是3)
师：十位上的3表示什么?个位上的3表示什么?(十位上的3表示3个十，个位上的3表示3个一)
师：像这样十位上的数字和个位上的数字一样的两位数还有哪些?谁能报出来?(同上写出：11 22 33 44 55 66 77 88 99)
师：这些两位数又是按怎样的规律变化的?(按一个比一个大11的规律变化的)
③师：60这个两位数有什么特点?(个位上的数字是0)
师：谁能报出个位上的数字是0的两位数?(10 20 30 40 50 60 70 80 90)
④师：还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少?它是几位数?(这个数是100，它是三位数)
3.写数练习.(全体同学在练习本上写，指名4个学生在黑板上写)
(1)写出38后面的六个数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(2)写出73前面的六个数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(3)写出六个十位上是7的两位数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(4)写出六个个位上是9的两位数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(二)复习100以内数的顺序和比较大小
1.按顺序在空格里填数.(投影片)
先让学生仔细观察，然后各自填在作业纸上.填好后让学生说一说为什么这样填?
第①小题是按从小到大排列，一个比一个数大1.
第②小题是按从大到小排列，一个比一个数小1.
第③小题都是双数.一个比一个数大2.
第④小题都是单数.一个比一个数大2.
第⑤小题是按从小到大排列，一个比一个数大5.
第⑥小题是发散性练习，鼓励学生想出各种不同的填写方法.
小结 按一定的顺序在空格里填数，先要看清楚这列数是从大到小变化的，还是从小到大变化的，再看每一次是增加几，或是减少几，最后在空格里填上合适的数.
2.按顺序排列
(1)把复习(一)第2题中的4个数按照从小到大的顺序排列起来.(学生口答教师板书)
(2)在课本中找到第33，45，60，100页.
(3)先写出下面各数，再按照从大到小的顺序排列起来.(投影片)
(3)小结：同列数，可以按不同的顺序排列，排列前一定要看清楚题目要求，排列以后要仔细检查有没有多写或漏掉的，有没有抄错数，养成一丝不苟的好习惯.
(三)复习数的组成
1.填空.(投影片，教师问，学生回答后教师将答案填在投影片上)
(1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位.
(2)读数和写数都从( )位起.
(3)说出复习(一)第2题中的4个数的组成.(学生回答，教师板书)
(4)5个十和6个一是( )，再加上2个十是( ).再加上2个一是( ).
(5)七十八写作( )，它十位上的数字是( )，表示( )个十;个位上的数字是( )，表示( )个一.这个数是( )位数.
八十七写作( )，它十位上的数字是( )，表示( )个十;个位上的数字是( )，表示( )个一.这个数是( )位数.
(6)一百写作( )，它是( )位数，"一"在( )位.
100以内数的复习教案【2】
100以内数的读写法、加减法
复习目的
1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．
2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数．
3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数．
4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．
教具准备
数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．
复习过程
一、启发谈话
这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。
二、复习数数和数的组成X kB 1 . co m
1、填空题：
(1)从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．
(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是()．
(3)46里有()个十和()个一．
(4)100里有()位数，1在()位上．
2．指名按要求数数：
(1)从27起，一个一个数到43．
(2)从60起，十个十个数到lOO．
(3)从48起，两个两个数到60．
(4)从35起，五个五个数到65．
(5)从92起，往前一个一个数到78．
三、复习lOO以内数的读写法。
1．看图读数、写数。(出示计数器)
分别拨45、33、60、lOO四个数
(1)指名读数后，写在黑板上．
(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几?
2．发散练习．
(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？
板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?
板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．
(3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?
板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数)
四、复习100以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。
2．比较下面每组数的大小。
51○4759○7158○8598○92
问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大．)
再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。)
3．课堂练习。
课本第95页1、2、3、4补充完整。
五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。
14-5＝15-9=16-8=7+8=
12-5=6+9＝11-9＝13-4=
25+3=47-5=34+20=25+8=
47-9=68-50=85+5＝74-5=
说一说怎样算：
1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)．
2．两位数加、减一位数(进位、退位)
3．两位数加、减整十数．
小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。
六、复习100以内的笔算。wW w .x Kb 1 .c o M
1、复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减)
2．只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。
3．课本第96页第7、8题补充完整。
课后记：
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