《语文园地三》教案
教学目标：
１、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。
２、初步认识近义词。
３、感知感叹句与陈述句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。
４、模拟游客和导游进行口语交际，提高交际能力。
教学重点：通过反义词识字
教学难点：认识近义词，模拟游客和导游进行口语交际。
教学准备：
１、收集风景名胜地区的资料。
２、生字卡片。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、学习我的发现
１、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。
２、师范读，生注意听老师的读音
３、师生互读，读准字音．
４、小组交流认记生字，互相检查是否读准字音．
５、出示生字卡片，抽生读字，检验认字情况．
６、给生字找朋友．
退＿＿腿
险＿＿脸
读＿＿卖
反＿＿饭
间＿＿简
７、我说你说师生对说反义词。
⑴说教材里的词
补充：
好坏
新旧
上下
高矮
明暗
开关
来去
前后
多少
重轻
⑵生生对说反义词．
二、学习日积月累我会选
１、学生自读词语，看能否发现什么。
２、教师引导：①老师站在脚室的中央．
②老师站在教室的中心．
这两句话的意思是否一样？说明了什么？
（中心与中央意思相近，是近义词。）
３、选词配对，在读一读。
４、扩展：你还能说出一些近义词吗？
三、巩固复习。
１、出示生字卡片开火车读。
２、对反义词比赛：师与生对。比一比看谁对得快。
第二课时
一、复习巩固。
１、连线。
①、找近义词
②找反义词
美丽
著名
正
简单
特别
漂亮
复杂
反
中心
非常
买
关
有名
中央
安全
卖
愉快
快乐
开
危险
二、学习读读说说
１、出示！与。，讲解感叹句与陈述句。
２、读句子，体会感叹句与陈述句的特点。
３、教师引导学生分析句子：
①前是感叹句，后是陈述句
②因为花坛真漂亮，所以我要把他拍下来。
４、方照例句说句子
北京真啊！我多么想。
５、仿照例句完成第三句
６、同桌互相仿说句子。
三、学习我会读
１、学生自读诗歌。
２、小组互读，比一比看谁最先背诵。
３、小组交流：读了这首诗，你有什么感想？
四、展示台。（交流课外识字的途迳）
１、展示课外识字成果。
２、展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片。
３、展示自己的艺术才能。
第三课时
一、展示资料，选择伙伴
１、展示自己收集的风景名胜资料，让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜。
２、在展示过程中选择好自己的交流对象，组成旅游团。
二、分组交流
学生自由选择下列交流方式：
1、导游介绍自己搜集的资料和知道的情况，游客提问，导游解答。
2、导游在介绍的过程中，游客随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。
3、游客先提问，导游一一作答，然后导游再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。
三、全班交流
１、各组推选最好的导游，在全班介绍风景名胜，并进行交流。
２、各小组推选出来的导游互相交换到别组带队。
四、总结
１、简单总结一下这次活动的情况，一起分享搜集资料的经验，交际的经验。
２、评出最受欢迎的导游，最受欢迎的游客等。注意转变角度，思考怎样看问题，想问题
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