北师大版《手捧空花盆的孩子》教学设计
学习目标
1、认识盆、位等12个生字，会写分、要等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
课前准备
1、生字、词语卡片。
2、小实验：种两粒花种（其中一粒是煮熟的）。
第一课 时
一、激趣导入新课
今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读）
读课题后，你们想知道什么？（学生自由提问）
二、初读课文
1、老师范读课文，初步了解课文内容。
2、学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。
3、标出自然段序号。
三、检查初读情况
1、出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生并、盛是后鼻韵。
2、指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。
四、分段练习朗读
1、第1自然段。
a、自由读第1自然段。
b、老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？
学生以读代答。（很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人）
2、第2自然段。
a、自由读第2自然段。
b、教师范读。听一听，老师读出了什么语气？（盼望花开）你也来学一学。（注意指导：十分、天天、看啊、看啊）
c、指名读、分小组读。
3、第3、4自然段。
a、自由练读。
b、练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出不同的语气。
c、指名分角色读，小组分角色练读。
五、通读全文
第二课时
一、检查复习
1、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。
2、朗读课文。
讨论
1、国王为什么要选雄日做继承人？
a、小组讨论交流。
b、汇报讨论结果。
二、指导书写
1、学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把分的八字写成人字。
2、学生先描红，再临写。
三、完成课后读读想想
1、指名朗读，齐读。
2、十分可以换成什么词？（非常特别格外等）
3、试着用十分说一句话。（鼓励与众不同）
四、拓展练习
续编故事：雄日当了国王以后
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