女娲补天-教学设计

2022-05-30

女娲补天-教学设计

　　教学目标：

　　１了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。

　　２指导复述故事。

　　教学重点：

　　了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。

　　教学用具：多媒体。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1检查生字。

　　2回忆上节课提出的问题。（为什么补天，怎样补天，补天后的情形）

　　二、初步合作学习。

　　1出示合作学习的要求，默读课文，然后进行小组交流。

　　2全班交流。

　　（一）解决为什么补天？

　　1归纳得出天崩地裂。

　　2出示图片和录像，学生补充：到处是的情景。

　　3引导学生找出文中表现情景可怕的句子，并找出关键词句进行体会。

　　4指导朗读。

　　（二）解决怎样补天？

　　1引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。

　　2出示提示，引导学生简单复述补天救人的过程。

　　（三）解决补天后的情形。

　　交流归纳。

　　三、在次进行合作学习，深入理解女娲身上的精神品质。

　　1出示问题：女娲给你留下了什么印象？要求学生再次默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。

　　2全班交流。

　　（1）女娲善良的特点。

　　引导学生找到有关句子，如女娲难过极了好救出挣扎在洪水中的人们。然后，找出关键词句进行体会，并指导朗读，评价。

　　（２）女娲勇敢的特点。

　　如可是，天上的大窟窿把天补上。，女娲把它立刻被补好了。

　　指导朗读。

　　（３）女娲不怕困难的特点。

　　引导学生抓住句子，并找出自己认为特别关键的词。体会后指导朗读和进

　　行评价。

　　她跑到山上泉水中找到了。，五彩石找齐了很稠的液体。

　　（４）女娲的力量神奇。

　　女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天等。

　　四、朗读最后一段，把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。

　　那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？

　　齐读。

　　复述故事。

　　五、谈启发。

　　读完这篇优美的神话故事，你有什么启发？

　　六、联系实际，拓展思维。

　　１女娲补天是个神话故事，在现实生活中，会不会因为人类的行为，而使天破了呢？（例举破坏大气层的例子）

　　２如果天真的破了，我们人类可以运用什么科学方法来补救？

　　３与其到时想尽办法去补，倒不如从现在开始，从我做起，去保护地球。

　　七、总结。

　　１梳理知识结构。

　　２布置作业。

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