女娲补天-教学设计

2024-06-19

女娲补天-教学设计

  教学目标:

  1了解课文内容,弄清女娲补天的艰辛,从中受到教育。

  2指导复述故事。

  教学重点:

  了解课文内容,弄清女娲补天的艰辛,从中受到教育。

  教学用具:多媒体。

  教学过程:

  一、导入。

  1检查生字。

  2回忆上节课提出的问题。(为什么补天,怎样补天,补天后的情形)

  二、初步合作学习。

  1出示合作学习的要求,默读课文,然后进行小组交流。

  2全班交流。

  (一)解决为什么补天?

  1归纳得出天崩地裂。

  2出示图片和录像,学生补充:到处是的情景。

  3引导学生找出文中表现情景可怕的句子,并找出关键词句进行体会。

  4指导朗读。

  (二)解决怎样补天?

  1引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。

  2出示提示,引导学生简单复述补天救人的过程。

  (三)解决补天后的情形。

  交流归纳。

  三、在次进行合作学习,深入理解女娲身上的精神品质。

  1出示问题:女娲给你留下了什么印象?要求学生再次默读课文,找到相关句子进行说明,然后在小组中进行讨论。

  2全班交流。

  (1)女娲善良的特点。

  引导学生找到有关句子,如女娲难过极了好救出挣扎在洪水中的人们。然后,找出关键词句进行体会,并指导朗读,评价。

  (2)女娲勇敢的特点。

  如可是,天上的大窟窿把天补上。,女娲把它立刻被补好了。

  指导朗读。

  (3)女娲不怕困难的特点。

  引导学生抓住句子,并找出自己认为特别关键的词。体会后指导朗读和进

  行评价。

  她跑到山上泉水中找到了。,五彩石找齐了很稠的液体。

  (4)女娲的力量神奇。

  女娲能请雨神,能造船救人,能炼石补天等。

  四、朗读最后一段,把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。

  那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险,不怕艰辛换来的,所以显得格外美,那么你认为该怎样读好最后一段?

  齐读。

  复述故事。

  五、谈启发。

  读完这篇优美的神话故事,你有什么启发?

  六、联系实际,拓展思维。

  1女娲补天是个神话故事,在现实生活中,会不会因为人类的行为,而使天破了呢?(例举破坏大气层的例子)

  2如果天真的破了,我们人类可以运用什么科学方法来补救?

  3与其到时想尽办法去补,倒不如从现在开始,从我做起,去保护地球。

  七、总结。

  1梳理知识结构。

  2布置作业。

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