人教版二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教学设计
一、学习目标。
1、会认11个生字，会写9个生字。
2、通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。
3、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。
二、学习目标。
1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
三、教学重点难点。
1、通过朗读理解本课的内容。
2、认识迪、检等11个生字，会写油、团等9个字。
四、教学时间：
两课时。
五、课前准备：
制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。
六、教学设计。
第一课时：
（一）谈话导入。
爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？（生自由说）今天我们学习一个关于他小时候的故事。（板书课题，齐读课题）
（二）初读课文，自主识字。
1、自读课文，边读边画出生字。
2、想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。
3、小组推荐识字好办法，介绍给同学们。
4、出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字情况。
（三）朗读感悟，理解课文。
1、师范读课文，生感知全文内容。
2、生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。
让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。
3、交流感悟。
通过读课文，找出哪些是直接描写爱迪生的，哪些是间接描写爱迪生的，在小组内交流。
4、检查交流情况。
5、实践感悟。
（1）出示课文插图的幻灯片，引导学生思考：恍然大悟是什么意思？爸爸为什么恍然大悟？
（2）出示镜子，找学生站在不同的位置实践镜子的反光性
（3）分角色朗读课文。
（四）布置作业。
1、同学自由组合，根据课文内容编成小品演一演，进一步体会人物的心理变化。
2、阅读有关爱迪生的书籍。
第二课时：
（一）复习。
1、朗读课文。
2、汇报作业情况。
（1）排演课本剧。
（2）说说读了哪些关于学迪生的书籍。
3、出示生字卡片，指名读，全班读。
（二）写字指导。
1、教师指导。
2、油可以用加一加的方法记（由+三点水旁）。
3、团要注意和困比较。
4、炎可以用熟字来记，如：把谈、淡去偏旁。
5、用捡来记检。
6、重点指导好责，第三横要长，且不过横中线。
7、贝的最后一笔是点，不要写成了竖弯勾。
8、学生认真书写，教师巡视指导。
（三）完成课后练习。
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