《短文》教学设计及探究

2024-07-22

《短文两篇》教学设计及探究

　　【教学目标】

　　１、有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。

　　２、结合历史背景，理解作者的思想感情。

　　３、理解飞蛾扑火夸父逐日姮蛾奔月在文中的含义。

　　【教学重难点】

　　１、品位文章诗化的语言

　　２、结合历史背景，理解作者的思想感情。

　　【教学方法】

　　导学法。

　　【课时安排】

　　１课时。

　　【课前准备】

　　１、收集飞蛾扑火、夸父逐日、嫦娥奔月的故事。

　　２、了解巴金的创作。

　　３、了解历史背景。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　二、全班齐读

　　三、整体感知

　　１、思考：

　　⑴作者为什么有与众不同的观点，去赞美飞蛾和怀念夸父呢？从文章可找到答案吗？

　　⑵我们该如何理解文中寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。请联系作品创作的时代背景谈谈你的想法。

　　２、探究：

　　⑴题目是《日》，可作者并没有具体描绘太阳，却去写飞蛾扑火和夸父逐日，并且是赞赏他们。这与太阳有关系吗？

　　⑵本文的月亮给我们最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？

　　⑶既然月的光是死的光，作者在末尾处为何引用姮蛾奔月的传说？（对照《日》比较）

　　３、拓展延伸。

　　４、小结。

　　５、作业布置。

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