小学四年级语文上册教案小学四年级语文第12周教案

瑞雪图 授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

《瑞雪图》是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。

学法

教师导法

引导法，自读感悟法。

学生学法

小组合作，质疑法.

学习目标

1.理解目标：

●1、感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。
2、渗透按一定顺序观察、有条理地描写景物的写作方法。

2.积累目标：

●学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。

●能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.生字目标：

学习生字新词。
白茫茫 沉甸甸 毛茸茸
咯吱 彤云密布 极目远眺
粉妆玉砌 万籁俱寂 瑞雪

学习重点

1.初读感知点：

●课文是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分？

2.细读感悟点：

●下雪前，天气有什么变化？

●这场雪是什么样的？画出有关的句子。练习有感情地朗读

●说说作者向我们描写了哪些“图画”。

●说说你学了这篇课文有什么收获？

3.能力训练点：

●读下面句子，说说哪句更好一些，为什么？

　　那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。

　　那些落光了叶子的树木上，挂满了银条儿。

4.拓展延伸点：。
★品读“啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画。

根据自己的理解，画一幅《瑞雪丰年图》

板书设计

　　　　　大 纷纷扬扬
瑞雪图 美 粉妆玉砌 希望
应时 丰年

课后反思

下雪的早晨 授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

《下雪的早晨》这首诗共三节。

这首诗歌意象单纯，主全是一个小孩子在林中捉知了，天真烂漫的形象给人留下深刻的印象。

学法

教师导语

1、 人们经常在冬天想着夏天，在夏天想着冬天，你有过类似的经历吗？
2、 这是一个什么样的小男孩？你觉得他会是谁？

学生学法

读中感悟 、讨论交流

学习目标

1.理解目标：

●. 能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。
● 理解诗人在诗中表达的情感。

2.积累目标：

●学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

●1、通过学习使学生巩固生字，会读一个多音字。

2、能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

学习重点

1.初读感知点：

●、面对着大雪，艾青想到了什么？

2.细读感悟点：

● 让我们也展开想像的翅膀，看我们由课文的诗句能想到些什么？脑中会出现怎样的画面？可以把你想到的标记在书上，也可以把你喜欢的部分多读几遍。

●由洁白的雪盖满了院子——

（想到：``````

●整个世界多么静多么静，由这一句你又想到了什么？

●从哪儿可以看出小孩的可爱？

●一个捉知了的孩子，让我们不由得想起以前学过的古诗《所见》：

3.能力训练点：

●现在我们同学根据课文内容再来看课文题目，你觉得这个题目合适吗？我们给它改改怎么样？你想怎么改？

4.拓展延伸点：

●1、有人说一首诗就是一幅画，课后我们同学就根据课文内容，加上自己的想像，画一幅画。然后把它展览出来。。

板书设计

　　 下雪的早晨

喜悦和期盼

下雪————夏天的树林

（安静、洁白）（小孩：天真、快乐） 　　　　　

课后反思