1.读一读,注意带点的词语,说说下面的句子好在哪里。
这道题的练习目的在于让学生知道如何把句子写具体。练习时应该引导学生体会带点词语的作用,思考:如果去掉这些词行不行,为什么?
比如第一句话,“人如潮花如海”这几个字,能更形象地让我们感受到节日的北京是多么的繁华和热闹。第三句中“沉浸在睡梦中”这几个字更能体现出夜的宁静。
2.认识修改符号,并练习正确使用。
第1小题的练习目的在于让同学们认识修改符号,并且能运用修改符号修改病句。在训练时老师可以让学生先多读几遍,使学生先了解这句话的主要意思,然后找出需要修改的地方。第二步是要对病句进行正确的修改,能够正确地修改病句,是辨析病句的最终目的。
第2小题的练习中,第一句话的错误是“代”字用错了,应用“带”字;另外,标点符号也有错。“××说”应用冒号,不是逗号。第二句话是“便”字写错了,应该用“遍”字,而且“喜爱”和“爱不释手”重复了,应该把“喜爱得”删去。
应注意的是,在学生修改完病句后,还应让学生把修改后的正确的句子再读一读,从而达到检查的目的。
《儿童和平条约》讲述了全世界的儿童向世界宣告:我们需要和平,要一个没有战争和武器的星球,要消灭破坏和疾病。阅读中可以请学生思考:《儿童和平条约》主要讲了哪些内容?(可以让学生动笔画一画)读后又想到了什么?(小组或班内进行交流)
《儿童和平条约》是1986年9月25日,世界各国的儿童代表在美国纽约共同签订的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
语文大课堂的训练目的是想通过这次活动,激发同学们对那些热爱祖国的杰出人物的崇敬之情。
既然是活动,突出的应该是“活”。在“活”上做文章,以“活”来培养学生学习语文的兴趣。一堂精彩的活动课对于丰富学生生活,开拓学生视野,激发学生学习兴趣,加深学生语言体验,展示学生个性,提高学生综合素质有着重要意义。语文大课堂应具有很强的趣味性、群体性、自主性、活动性等。而实践性是语文大课堂的最重要和最显著的特征,是语文大课堂的灵魂。
这次活动可以分为以下几个步骤:
第一步:请同学们自由组成小组,先选定要赞美的人物。
第二步:搜集有关这个人物的故事、照片、录像或名言警句。
第三步:当一切准备工作就绪后,举办一个“名人事迹报告会”。
第四步:请同学们一起动手办一期介绍名人的小报。
第五步:要把这次活动的过程和感受写下来。
在活动的过程中,应注意以下几点:
1.了解办报常识。
怎样办出一份属于自己的小报呢?(学生交流自己所知的办报常识与方法。)
(1)成立编辑小组。
(2)为报纸起个响亮的名字。报名要鲜明、新颖、有意义,符合报纸的特色。
(3)划分版面,确定栏目。一张报纸可以有两个、四个或更多的版面。各版面可以针对同学们的兴趣、爱好确定内容。
(4)组织稿件。此次办报要求人人都当小记者,写出文章,要登载自己的作品,不允许摘抄。
(5)给报纸排版。根据报纸版面的大小,把文章恰当地安排在版面的不同位置上,并适当美化,使稿件的内容和表现形式统一起来。
(6)其他。提醒学生注意,小报上还应注明出版日期与办报成员及其分担的工作,如主编、副主编等。
2.成立编辑小组,讨论分工。
了解办报常识后,让学生依据自愿原则,自由结合成小组(可以四人一组),每一个小组就是一个小编辑部。
注意要依据个人特长合理分工。例如:擅长美术的同学做美工设计,擅长电脑操作的同学负责制作电子报刊作品,方便上网的同学负责搜集相关图片、资料,等等。
想写活动过程的同学可以抓住最有趣的地方来写,想写感受的同学要把印象最深、最受感动的内容写清楚。写感受的时候可以侧重自己的心理变化,也可以写自己最受感动的那个瞬间。需要注意的是,老师要放手让学生自己去实践,要让学生写出自己的真情实感。这样,既激发了学生学习语文的兴趣,又培养了学生搜集资料的能力。
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