鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第六单元识字6

年 级

一（4）

课 题

识字一

课 时

2

设计者

李丽华

执 教 者

李丽华

执教日期

教材简说

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。

教

学

目

标

知识目标

会认读带有生字的词语，认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”六个字。

能力目标

1、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

2、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

3、培养学生的口头表达能力与创造力以及对美的感受力。

情感目标

1、感受生活环境的美好

2、从内心感受识字的快乐，愿意主动识字，能认真书写要写的

字。

教学

重难点

1、重点：识字、写字和正确、流利地朗读课文，学习数量词的用法。

2、难点：根据书中提供的数量词的用法，能把身边的事物用数量词表达出

来；理解“一畦秧苗”的意思。

教学关键

1、创设情境，主动识字，看图认识事物，在语言环境中掌握量词的用法。

2、在识字教学上，重视词语的教学，让学生在游戏中学，在轻松有趣的玩耍中学，增加参与的积极性。

3、在指导写字上，注重学生学姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯。

课外延伸

回家后，把家里的物品用上数量词，说给父母听，让父母也高兴高兴。

教学环节

教学过程

一、复习导入

二、导游学文

三、学习字词

四、书写指导

六、朗读小结

1．复习《比一比》，发现这些都是数量词。

2、自学《识字6》，说说分别写了那些地方。

3、课件出示海边、乡村、公园、校园的景色，随机学习

4、引导学生进行说话训练。教师相机按顺序出示词语。

4、师：我们把今天旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开语文书95页，大声地读一读，可要读正确哦！

1、生自由读文，要求借助拼音把课文读正确。

2、刚才小朋友读书真认真，谁愿意给大家展示一下，第1小节中的前鼻音可难读了，谁带大家读？（生带读）

谁来读第二节，我发现你的后鼻音读得可真标准，请你带大家读一下后鼻音。（生带读，后鼻音）

第三节谁来？有没有要帮助的地方？跟老师读“一杆翠竹”。

第4小节刚才我们已经见过面了，一起来读吧！

1、出现生字

自由读，指名读，齐读。

2．没有拼音的帮助，你还认识这些生字朋友吗？自己读一读，查一查，把不认识的字圈起来。

3、小组合作学习生字。

• 轮流说难记的字，帮一帮。
• 生字找朋友读。

4、小组汇报（说难记的字、各组抽读生字）。

5、巩固字词（采蘑菇）

1、师：你们真是太棒了，所以连大海爷爷也忍不住想考考你们。你们看（出现生字浪花“海”、“滩”），大海爷爷送来了两朵浪花，每朵浪花上都有一个生字，谁认识？仔细观察这三个字，你发现了什么？

2、师范写，学生练习书写。

师：今天，我们要去了海边，海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。接着，我们要去乡村，太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去，果园里，果树开花了，五颜六色，美丽极了！最后，我们来到山上，放眼望去，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

今天的游程怎样？让我们坐上开心的列车，回家吧！

齐读全文。

教学环节

教学过程

一、复习巩固生字

二、学习课文

三、朗读课文

四、数量词练习

五、巩固生字

六、拓展创编

七、情境结束

八、指导书写

1、自由复习生字

2、读生字卡片反面的词语

3、小猫钓鱼

1、出示第一节，朗读

图片比较“一只海鸥”和“一群海鸥”区别，明白“群”用来形容多。比较“艘”和“条”的区别

2、出示第二节，多种形式读

图片出示，根据图说数量词。

重点指导“畦、方”的理解。像这样一长块的秧苗（师点图画），就叫“一畦秧苗”。

3、第三节的学习

根据图片说数量词

重点指导“孔、竿”的理解

4、第四节出示，朗读

1、师生互对

2、生生互对

3、男女生比赛对

4、指导背诵：（1）看图背

（2）齐背（3）个别背

1、你能给这些数量词找到它们的朋友吗？

2、说一说

3、我们的教室中也有很多数量词，你会说吗？

4、读一段文字，改正用错的“个”字

师：春游回来，让我们比比，看看谁的收获大。请大家准备好生字卡片，把它一张一张地摆好在桌面上。老师念一个字，谁最快从卡片中把它找出来，就可以得到生字苹果。

做游戏“找卡片”（巩固生字）。

1．师：我们今天的春游活动真是太有意义了，不但欣赏了大自然的美景，还认识了许多生字，你们高兴吗？在我们身边，美丽的景物还有很多很多。你们愿意做小诗人，描绘祖国的美景，描绘自己的生活吗？请每个组长抽取一张明信片，再请小组的同学互相交流，像课文里一样，编一小节优美的韵文。

小组交流，自编韵文。

2．师：哪位小诗人愿意上台展示？

指名编韵文，点击有关景物，拓展识字。

3．师：做小诗人有趣吗？请你们回家后，把在日常生活中看到的美丽的景物画下来，制成明信片，再配上优美的韵文，把它送给你的亲人和朋友，好吗？

师：通过今天的春游活动，我们深深地感受到：我们的祖国多么美丽，我们的生活多么快乐！就让我们在音乐声中，用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧！

配乐、配动作齐读课文。

1. 出示“桥、竹、军、苗”四个生字
2. 学生观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画，说一说要注意哪些地方？

尤其是“竹”的竖和竖钩要强调

1. 看老师范写“桥”和“竹”
2. 学生临写
3. 对比观察、品字
4. 评价

你的哪个字写得最好？好在哪里？