彩色的翅膀小学语文导学案

2022-07-04

彩色的翅膀小学语文导学案

　　教学目标

　　1。有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件，六上语文教案7彩色的翅膀。

　　2。细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。

　　3。感受插叙的作用，并懂得借物喻人的写法。

　　重难点：

　　从人物的言行中体会人物的品质。

　　课时安排：一课时

　　课前准备：预习课文搜集资料

　　教学过程：

　　一、看图导入

　　1。展示海岛图片，引导说话，欣赏美丽的海岛风光。

　　2。有个守宝石岛的战士探亲回来不带家乡的土特产，不带礼物，却带来一箱子的昆虫，这是为什么呢？

　　二、初读课文

　　1。检查预习，初步回答问题，并说说不理解的词语。

　　2。布置自学要求，自学后，小组讨论，组长主持，

　　（1）通读课文，小高带昆虫上岛的过程中，哪些词句深深地打动了你？请批注，教案《六上语文教案7彩色的翅膀》。

　　（2）同桌说说这个难得的西瓜的背后的故事，哪些词句巧妙表达出战士们爱岛、建岛，扎根海岛的深情？请批注。

　　（3）战士们是怎么吃西瓜的？圈出动词，并抄下来。

　　（4）课文末尾点题，彩色的翅膀有什么特殊的含义吗？

　　三、汇报，点拨

　　1。一问。抓"扔"和"抱"，感受战士的爱岛情。

　　小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

　　这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中"扔"与"抱"，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。

　　2。二说，讲故事。

　　体会深情，读读深情的句子，如抚养婴儿一样句子。

　　如果把这个经历删除掉了，行吗？为什么不行？写西瓜的故事，侧面反映了海岛的艰苦，战士的乐观，爱岛建岛的深情。

　　3。吃西瓜。

　　战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

　　这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用"捏起""端详""闻""咬"等一连串动词表现出来。"细细"地端详，好像看不够；"轻轻地"闻，"慢慢地咬"，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要"啧啧地"赞叹，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。

　　引导运用，你是怎么吃西瓜的。你见过谁吃西瓜是很有趣的或很凶的？写写片段。

　　4理解含义。

　　我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

　　这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

　　四、总结写法

　　通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，从黑龙江探亲返回时带了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

　　这种感情作家是怎样表达出来的？你认为作家用了什么方法？

　　借物喻人。插叙使故事更加跌宕起伏吸引人。抓住人物的言行来表现。

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