六年级语文下册手指的导学案
一、看拼音写汉字。
sāo yǎnɡ yáo tiǎo luó sī niǔ kòu zhàn yào mò bí tì miáo xiǎo mú zhǐ huì wù
搔 痒 窈 窕 螺 丝 纽 扣 蘸 药 末 鼻 涕 渺 小 拇 指 秽 物
二、形近字组词。
搔( )钮( )纽( )戎( )诫( )渺( )舷( )瓣( )梯( )
骚( )蚤( )扭( )戒( )械( )缈( )弦( )辫( )涕( )
三、给带点字注音。
爱憎 曲线优美 养尊处优 薄弱 拧螺丝
四、课文理解。
1、初读课文,思考:课文写了哪些手指,写出了它们什么样的特点?
2、再读课文,思考:课文在描写手指时采用了哪些方法?你从中感悟到了什么样的哲理,受到了怎样的启迪?
3、三读课文,思考:你能把本单元的几篇课文在写法上分一下类吗?
桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟,以直接表白的方法,给人以启示。《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中,使人从中受到启迪。
4、对句子的理解。
①拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
②他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。
④手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
5、对词语的理解。
堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
堂皇:形容气势宏大。
- 相关推荐
【六年级语文下册手指的导学案】相关文章:
《故乡》的导学案02-14
苏教版高中语文《师说》导学案03-04
往事依依的导学案08-27
铁的性质导学案09-01
秋天的怀念导学案03-20
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27