往事依依的导学案
【学习目标】
1、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
2、反复朗读,通过诵读体味作者的思想感情。(重点)
3、认识文学作品对我们成长的意义,培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感想。(难点)
【预习案】
(提前预习我最棒)
1. 作者以“往事依依”为题有何用意?
_______________________________________________________________________________
2.给下列加粗的字注音。
(1)枯肠( ?) ?(2)徜徉( ?) ?(3)浩淼( ?)
(4)雨晦( ?) ?(5)雕镂( ?) ?(6)慷慨( ?)
(7)婵娟( ?) ?(8)镌刻( ?) ?(9)谆谆( ?)
(10)铭刻( ?) (11)芳菲( ?) (12)绚丽(? )
3.解释词语
年华:__________________________________________________________________________
雨晦:__________________________________________________________________________
意境:__________________________________________________________________________
眼花缭乱:______________________________________________________________________
心旷神怡:______________________________________________________________________
【探究案】
一、整体感知,理清思路
1、本文以_____________为线索,回忆了______________、 ________________ 、___________ 、___________ 、______________、_______________等几件往事。
2、课文是作者对往事的回忆,你从文章中的哪些句子可以看出来?试找出两三句。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、合作探究,交流感受
探究1:简要概括出作者回忆的几件依依往事
______________________________________________________________________________
探究2:“往事依依”应该有许多件,为什么作者的往事都与“读书(画)有关”?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
探究3:《千家诗》中引用的诗句能否颠倒,为什么?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【归纳总结】
看山水画
读《水浒传》
读《千家诗》
听国文课
读中外小说
【检测案】
1.作者以“往事依依”为题有什么作用?
_______________________________________________________________________________
2.从下列句子中找出错别字,在其下面画杠,然后加以订正。
(1)家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一辐辐插图吸引住了。( )
(2)我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。( )
(3)脑海里常常浮现五采纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。( )
(4)国文老师教古文喜欢大声朗颂。( )
(5)往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,摧我不断奋进。( )
3.在下列句子的横线上填写有关词语,完全正确的一项是。
(1)几十年过去,不少事情已经________,有的搜索枯肠而不可得。
(2)书,给我以广阔的天地,而其中________我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
(3)这种感情________了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
A.糊涂 编织 传染 B.模糊 编织 传染
C.模糊 编织 感染 D.模糊 编写 传染
【布置作业】
1、导学案“拓展阅读”练习。
2、课本“探究练习”。
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