《语文天地一》教学设计

2024-05-04

《语文天地一》教学设计

语文天地一



教学目标

1、 复习拼音,熟悉韵母。

2、 培养认真观察、分析字形的习惯。

3、 感知声旁的作用。

4、 了解“一。。。不。。。”组成的词语。

5、 树立要恰当搭配词语的习惯。

6、 阅读和口语交际。


教学重难点

1、 感知声旁的作用。

2、 了解“一。。。不。。。”组成的语。

3、 树立要恰当搭配词语的习惯。

4、阅读和口语交际。


教学准备



教 学 过 程



教学步骤

教师活动及重点关注

学生活动

补充音节

1、 学生认读生字.

2、 练习补充音节。

3、 补充练习。

1、 自主学习。

2、 练习补充。

描一描,写一写

1、 认读。

2、 观察字形,说一说。

3、 练习写字。

1、 学生观察,同桌练说。

2、 练习书写。

读一读,比一比

1、 说一说,你发现了什么规律?

2、 引导了解声旁的作用:表示读音。

1、 观察发现规律。

2、 练习分析。

填一填,选一个词语造句。

1、 明确要求。

2、 怎样填呢?教师引导。

1、 填出来要是一个词语造句。

2、 练习,积累。

照样子,说一说

1、 复习以前学习过的知识。

2、 重点指导“地”的组成。体会动词。

1、 回忆复习。

2、 练习填写,练说。

读一读

1、 自由读短文,把不认识的字用笔圈来。
2、老师带着大家认字。
4、 通过读这篇短文,你明白了什么?
5、你有哪些好习惯要向大家介绍的?   

1、 小组同学一起认字。

2、 全班解决大家都不认识字。

3、 小组一起读短文。

4、 学生自由回答。

5、 学生介绍自己学习方面的习惯

口语交际

1、平时哪些是坏习惯:

(1)同学发言时,我老是插话,这是不好的习惯。

(2)我爱挑食,我想请妈妈提醒我改正。

(3)我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。

2、说一说自己有哪些不好的习惯,打算怎样去改。

1、学生交流。小结。

2、小组一起讨论怎样改这些坏习惯。

3、全班交流。

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