关于合并同类项的教学设计
《整式的加减---合并同类项》教学设计
一、教学目标:
1、使学生理解多项式中同类项的概念,会识别同类项。
2、使学生掌握合并同类项法则,能进行同类项的合并。
3、通过观察、比较交流了解教学的分类思想,并能准确判断出同类项。并熟练运用法则进行合并同类项的运算。
4、激发学生的求知欲,培养独立思考和合作交流的能力,让他们享受成功的喜悦。
二、教学重难点:
重点:同类项的概念、合并同类项的法则及应用。
难点:正确判断同类项;准确合并同类项。
三、教学方法:引导、探究式教学、合作、交流、观察、练习、
四、教学过程:
(一)情景导入:
1、作为农村学生,我们都知道自己家的菜园里会把西红柿、黄瓜、茄子、葱分别栽培在一起,为何不把它们交叉种植呢?
再如,在小学时,老师会让我们把水果和非水果进行分类,生活中处处有分类问题,在教学中我们也会遇到一种分类问题,今天我们就共同来学习。
根据下列单项式的特征试将其分类:
8n、 -7ab、3ab、2ab、6x、5n、-3x、-ab、
2、形成概念:
以上式子归为同类需要有什么共同的特征?(引导学生看书,让学生理解同类项的定义)
概念:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项。
注意:(1)同类项与系数无关,与字母的排列顺序也无关
(2)几个常数项也是同类项。
(二)强化练习:
1、思考:下列各组中的两项是不是同类项?为什么?
(1)ab与3ab; (2)2a b与2ab ;(3)3x与- x;
(4)2a与2ab (5)-2.1与 ; (6)5与b ;
2、请同学们思考下面的问题?
3ab+5ab=_______理由是________
-4x2+2x2=_______ 理由是_______
-3a+2b= 理由是_______
3、不在一起的同类项能否将同类项结合在一起?为什么?
例如:试化简多项式3x -4x -3+5x +2x +5
解:3x -4x -3+5x +2x +5--------------找出
(用不同的标志把同类项标出来!)
=3x +5x -4x +2x -3+5 ----------加法交换律
=(3x +5x )+(-4x +2x )+(-3+5)--加法结合律
=(3+5)x +(-4+2)x +2 ---------乘法分配律逆用
=8 x -2 x +2 ----------合并
探讨:
合并同类项后,所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系?
(三)例题讲解
例:合并下列各式中的同类项:
1).2a b-3a b+ a b 2).2a b+2ab +a b-ab
3).6a -5b +2ab+b -6a
解:1).2a b-3a b+ a b=(2-3+ )a b=- a b
方法是:(1)系数:各项系数相加作为新的系数。
(2)字母以及字母的指数不变。
2).-2a b+2ab +a b-ab --------------找出
=-2a b+a b+2ab -ab ----------加法交换律
=(-2a b+a b)+(2ab -ab)--加法结合律
=(-2+1)a b +(2-1)ab ---------乘法分配律逆用
= -a b+ ab ----------合并
3).6a -5b +2ab+b -6a
=(6a -6a )+(-5b +b )+2ab-------没有同类项照抄下来
=-4 b +2ab
思考:合并同类项的步骤是怎样?
(四)巩固练习
1、尝试训练:(1)3x +x ; (2)x - x ;
(3)4a+3b+2ab-4a-4b
2、请你完成:
(1) 3x-8x-9x (2) 5a2+2ab-4a2-4ab
(3) 2x-7-5x+11-1
3、知识延伸:
已知 与 是同类项,求.n的值。
4.如果2abn+1与-4ab是同类项,则=____,n=____;
5.若5x+ax=-2x,则a=___;
6.在6x-3x-4x-5x+x中没有同类项的项是______
(五)课堂小结:
谈一谈:通过这节课的学习你学到了什么?
相同字母的指数一样
所含字母一样
②交换律
③结合律
④分配律
①找出
A.系数相加减;
B.字母和字母的指数不变。
⑤合并:
合并
法则
要点
(六)布置作业
1、在下列代数式中,指出哪些是同类项。
2x2 ,0 ,-3x ,-x2 ,(x+)2 ,x2, x2 ,6x ,
-x2y , 0.5 , -x2 ,2(x+)2 ;
2、合并同类项
①3+2 ②3b-3a3+1+a3-2b
③2+6+2x-5 ④6n+42n-3n+5n2
3、填空:
(1)在( )内填上相应字母,使得2( )3( )2与5x2y3是同类项;
(2)若x3和xn2是同类项,则 = ;
(3)若(n-3)x2z和x2z是同类项,则 ;
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