写作:审题和立意

2024-04-05

  无论在学习、工作或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的写作:审题和立意,希望能够帮助到大家。

  写作:审题和立意

  九年级下册第一单元写作指导:审题和立意

  作文就像琢玉,有了鲜明的主题和精湛的技艺,还要选用好的玉料,才能创作出高水平的作品。歌德甚至说:“如果题材不合适,一切才能都会浪费掉。”所以,要想写好,必须注重选材与加工。

  选材的前提是聚材。根据的题目,将能想到、找到的材料尽可能多地罗列出来。要学会通过多种途径搜集材料,平时要注意观察、体验,从生活中直接获取鲜活的材料,调查、读书、上网等也是写作材料的重要来。

  想一想:如果要写一位敬爱的老师,除了下面已列出的材料,你还能找到哪些?

  聚材需“宽“,选材则应“严”。“符合主题”是挑选材料的首要标准。“把所有的材料逐部审查,而以是否与总旨一致为标准,这时候自然知所去取。于是检定一致的、必要的,去掉不致的、不切用的,或者还补充上遗漏的、不容少的,这就是剪裁的工夫。”(叶圣陶语)

  选材要尽量典型,以增强的表现力。除典型外,新颖和生动也是选材时应追求的目标。在《我的母亲》中,胡适描写了母亲对胡适大哥的宽容,对两个媳妇的忍让。无论是大哥的败家行径,还是媳妇们的撒泼犯浑,其实都是常人难以容忍的。母亲的忍不可忍”突显出她宽容温和的性格以及在生活中的忍辱负重。

  选好材料,还要对其进行加工,使其更完整、更集中,突出材料的亮点。朱自清在《背影》中写父子二人分别,详写父亲买橘子时的艰难,通过动作细节的描写和人物形象的刻画,反复表现父亲的背影,用深沉的父爱点亮了看似寻常的材料。

  写作实践

  — 、如果要写一篇题为《感动,就在身边》的作文,你觉得以下哪些材料比较合适?为什么?你还能找出哪些合适的材料,把它们也列出来。

  1.我家离学校很远,每天我都起得很早。可是奶奶总是比我起得更早,等我洗漱完毕,香喷喷的早餐就已经在桌上等着我了。

  2.我在电视里看到美国一只七个月大的小狗,在和主人外出旅行时走散了。它锲而不舍地独自跨越了大半个美国,影和主人团聚了。

  3.从小到大,都是妈妈给我过生日。这一次,我用积攒下来的零花钱给妈妈买了一个生日蛋糕,还在外婆的指导下做了几个简单的菜。妈妈回到家,看到这一切,感动得热泪盈眶。

  4.我们班的卫生委员特别尽职,经常督促大家注意座位附近的卫生状况。无论是谁做值日,他都坚持和值日生一起打扫卫生,最后一个离开教室。因此,学校的卫生流动红旗已经成了我们班的固定红旗。

  5.每当危险、灾难来临的时候,解放军、武警战士总是冲在最前面。他们不顾自身安危,千方百计帮助灾民脱离险境、重建家园。有不少战士因此献出了年轻的生命,他们真是最让人感动的人。

  6.每天上午同学们集中到校的时候,都有一些头发花白的老人在学校门前维持交通秩序,风雨无阻。他们有的组织同学过马路,有的帮忙疏导交通,有的劝说送孩子的家长不要长时间逗留。有了这些“义务民警”,学校门口不再乱吵哄哄的了。

  【提示】

  1.紧扣题目中的关键词确定筛选材料的标准。“令人感动”是基础标准,不难想到;重要的是领会“就在身边”意味着什么。把题目理解透,选出来的材料就容易切题。

  2.除了切题之外,材料一般应从生活中来,作者对其要有真情实感。所找的材料最好要有一定的典型性,尽量有新意。

  3.自己选的材料不要过度概括,应尽量具体,最好能有细节。可以从不同的角度选材,并将材料简单分类。

  二、 歌颂母爱是文学作品永恒的主题。也许你已经多次写过自己的妈妈,但你真的写出妈妈的特点了吗?真的写出妈妈的“独一无二”了吗?请以《我的妈妈》为题,写一篇记叙文。不少于500字。

  【提示】

  1.写老题目,最忌落入窠臼。要认真回忆、思考自己妈妈的独特之处,选用恰当的词语加以概括,填在横线线上。

  2.写母亲,材料不难找,这就更不能想到—点就写一点。要在众多材料中挑选出最有特点、最有新意的,写出―个形象立体、个性鲜明的妈妈。

  3.篇幅有限,与其使用很多材料,处处蜻蜓点水,不如少用一些,把材料加工好,充分挖掘其价值。

  三、 爱尔兰思想家威廉·巴克莱认为幸福的生活有三个不可或缺的因素:一是拥有希望,二是有事可做,三是能爱别人。你经历过哪些幸福的事?你是怎样理解“幸福”的?请以《我的幸福》为题写一篇作文。文体不限。不少于500字。

  【提示】

  1.“幸福”可以从不同层面理解,当然也就可以从不同角度立意,要避免把“幸福”理解得过浅或过于狭窄。

  2.可以从事情出发,主要写自己的故事、感受;也可以从认识出发,主要写自己的看法、观点。

  3.无论采用哪种写法,都应选择你你熟悉、确有感受的材料。要注意表现材料中有吸引力的要素,挖掘材料的内涵。

  写作审题技巧

  审题,是考生接触作文题后首先跨出的第一步,至关重要。审题正确,所写文章符合题旨,则高分有望;审题有误,下笔偏离题意,则全盘皆输,用“失之毫厘,谬以千里”来形容并不夸张。审题要做到“瞄准靶心,命中十环”,必须抓住下列几点。

  “准”中求“活”。

  审题的“准”与“活”不是对立的而是统一的,关键是要对题中信息的挖掘。是指对作文试题各部分的字句作仔细审读、揣摩,正确、全面地理解其含义,不偏不漏不折不扣地按要求作文。扫描的重点有四个:人称、动词、特殊要求、标点。

  辨析概念。

  特别是“似同实异”的概念,要通过比较把握各自的内涵,决定取舍。例如某市中考要求以“特长”为话题写作,有名考生这样写:“我”原来对英语没兴趣,成绩自然不佳;后来因为经历了某一件事,认识到学英语的重要,兴趣变浓了,考试也获得了班级第十名。文章细节描写生动,情感变化过程也写得细腻,但作者一开始就进入了混淆概念的误区。“兴趣”和“特长”是有联系但内涵不同的两个概念,“兴趣”可以转化为“特长”,“有特长”一般也以“有兴趣”为前提,但“特长”不等于“兴趣”,它是指“人无我有”或是“人少有而我有”的技术和能力。

  贯穿始终。

  这是指文章的切入、展开、收拢都要围绕同一题目展开,中途不能游移不定,甚至随意转换。一名考生面对“兴趣”话题,拟题“拜拜,我的钢琴”,写“我”上小学时在钢琴世界荡漾,享受愉悦,但到了初中,沉重的负担逼得“我”与钢琴“拜拜”。写至此,文章笔锋一转,历数应试教育之弊端,一口气写了300多字。这样,文章主题由“兴趣”转移为“应试教育”。其实,文章展开至与钢琴“拜拜”时仍可持续“兴趣”话题写,如写重负下的希冀,精要地议上几句教育理念、模式与培养、发展兴趣的关系等,这样就能使文章话题首尾相援,一以贯之。

  写作文怎样立意

  1.以小见大

  所谓的以小见大,就是通过小事,反映出重大的社会问题和时代面貌。也就是说,用一个小的立意,扣住一个大的主题。

  由于孩子们受年龄和活动范围的限制,亲身经历或亲眼看到的重大事件是很有限的,生活圈子里都是些寻常小事。我们的文章要反映时代面貌,反映大的主题,必须学会小中见大这种立意方法。如:第十一届全国中小学生“春蕾杯”作文大赛中,高年级组的一个作文题目《变化》,有不少学生着眼点很大,写国家的变化、写城市的变化、写农村的变化……立意过大,不好掌控,容易说空话、大话,而有的同学立意就很小,只写《爸爸眼镜的变化》、《铅笔盒的变化》、《儿时游戏的变化》等,小中见大,把祖国的经济发展以及人民生活水平的提高写出来了。再如:作文题目《妈妈》,这个题目非常大,我们写什么呢?妈妈爱我?妈妈很伟大?显然难以把握,这时我们就需要以小见大,可以写妈妈的一个特点,比如《热心肠的妈妈》等等,从一个角度来展现妈妈的特点。

  2.反向立意

  就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。反向立意就是向问题的相反方向进行构思,另辟蹊径。形象地说,就是唱反调。

  举个例子,比如说到雾霾,大家都会说雾霾的坏处,雾霾对我们的伤害,这属于正常的思维,而反向立意则会立意为雾霾给我们带来的好处,因为雾霾的存在,让我们意识到了环境污染的严重,让我们正视环保,积极努力的去做事改善环境,这种思考方式就是反向立意。打破固有的思维模式,大家都写近朱者赤,而我却觉得近朱者未必赤,这种立意的方式非常新颖,容易打动阅卷老师,但反向立意尤其要注意立意的健康,不能胡乱立意。

  立意的要素

  1、由表及里。

  写文章不能就事论事,要通过相似或相反的联想,准确找到事物之间的相关联系。《走一步,再走一步》记叙了“我”爬到石架上,上不去,下不来,陷于绝望和恐惧中,在父亲的指导和鼓励下,“我”一小步、一小步自己走下来的一次历险的经历,由此获得人生的经验:一步一步走下去,有天大的困难也可以闯过来。作者从一件往事,感悟到一个人生哲理,这就是由表及里。所以在生活中我们要学会思考和感悟,这样我们不但可以写好作文,还可以拥有开阔和豁达的人生。平常下了晚课到家的时候,小区里的停车位差不多已经满了,我看到有个空就赶紧停过去,虽然偶尔再往前一点会有离家门更近的好位置,可我并不后悔,也不想返回去重新停过来,多走几步路就当作锻炼身体了。这件小事其实就像人生,我们常常面对选择的时刻,也许时间从容也许紧急,我们要根据当时的情况做恰当的选择,选择了就去坚持去完善,如果一直摇摆不定,恐怕永远都找不到自己的位置。善于感悟,我们才能不拘于形,不役于物。

  2、避实就虚。

  我们不能只看题目字面的意思,比如《回家》,不仅仅是放学回家或者是回老家的见闻,也可以是“回”到精神、文化、思想、意识的“家”,比如将清明、端午、中秋等节日作为法定假日,是一种传统文化的回家。《再塑生命》从字面意思看,是重新塑造生命,重新获得生命的意思。但在文章中,指莎莉文老师对“我”的爱唤醒了我的灵魂,让“我”再次拥有“光明、希望、快乐和自由”,让我又回到自然理解自然并懂得什么是爱,表达了我对莎莉文老师的敬爱和感激。

  3、辩证思考。

  事物是相互联系的,并不是非此即彼的绝对关系。比如关于坚持,并不是所有情况下都要选择坚持,如果方向错了停止才是进步。所以要根据实际情况,该坚持则坚持,该放弃则放弃。

  立意时需要注意的问题

  1.立意要健康:

  所谓健康就是保证文章的思想观点和感情正确,要体现一定的思想意义,能给读者以鼓舞和启迪。

  举个简单的例子,我们写一个想象类的文章,有的孩子会写,我希望拥有超能力,在地震中救出所有受伤的人,这就是积极向上的立意,但如果写成我拥有超能力,把超市里的好吃的都运到我家,不用学习考试就能得100分,老师要敢批评我我就把她们都变成石头。这种就是不健康的立意。

  立意健康,需要一定的驾驭能力。这种驾驭能力往往能点石成金,化腐朽为神奇。比如,某同学写《成长的烦恼》,文章大量笔墨都是列举成长中的课业负担重,心理压力大等烦恼。结尾笔锋一转:没有汗水哪来收获,没有烦恼哪来喜悦?学问是苦根上结出的甜果,让我们乐于吃苦,乐于承担烦恼,因为烦恼是成长的必经之路。就这样,一篇立意健康的文章就诞生了。

  2.立意要深刻:

  所谓深刻,就是要透过现象看本质,透过表象看到真相,由问题揭示原因、洞察内涵。这样一来,看问题就不只是停留在表面,而是有了深入。具体地说,我们写文章不能只是回答“是什么”、“有什么”这一类的问题,而要进一步涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。如果能够做到这一点,我们的文章在立意上就深刻了。如《我学会了》,可能有的同学只想到学会了具体的事情,如“学会了做家务”、“学会了骑自行车”等,如果我们换一种思维,写“学会了原谅别人”、“学会了关心”,这样的立意既深刻又有新意。

  快速审题的“四大技巧”

  快速作文的特点是一个“快”字,它要求迅速准确地审题立意,快速高速地构思成文。因此,作为作文第一步的审题就显得尤为重要,作文审题的准确与否,就直接决定了文章质量的优劣,写作的成败。要想准确无误地审清题目,就要掌握一些审题的方法,这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四个审题技巧:

  1、审清“标志”,确定文章体裁。

  审题首先是确定文章体裁,一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。

  记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。

  说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。

  议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

  2、审清题目要求,确定文章范围。

  审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。这种审题方法既适用于记叙文,也适用于说明文。

  以记叙文为例,记叙文的题目范围主要分为两大类,即写人记事。题目划定的范围不同,选材的侧重点就不同。

  写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘,要着重表现人物的精神风貌,道德情操,性格特征等,并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法,穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

  记事的记叙文要扣住记叙的要素来写,把记叙的诸要素交待清楚,把事件的脉络及发展过程叙述明白,使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。

  3、审清题目“题眼”,确定文章重点。

  审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”,“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》,二者的内容虽都侧重于写人,但“题眼”不同,就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“喜欢”,两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”,两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

  如何抓“题眼”呢?

  一般说来,题目是主谓句,“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》,“题眼”是“赞成”,重点就要扣住“赞成”来写,文章也要围绕着“赞成”展开。

  如果题目是动宾短语,“题眼”往往在动词上。如《过生日》,“题眼”是“过”,文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的,是怎样“过”的。

  如果题目是偏正短语,“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》,“题眼”是“课余”,要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

  4、审清题目因素,确定文章内容。

  有些题目所给因素较少,表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成,学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关连的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个,即“成功”,意思比较概括笼统,如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”,“什么事成功了”、“怎样成功了”,文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

  • 相关推荐

【写作:审题和立意】相关文章:

材料作文的审题和立意07-04

作文的审题立意06-13

材料作文的审题立意06-16

作文复习指导——审题立意06-13

命题作文的审题立意06-14

作文审题方法总结06-03

新材料作文审题训练06-14

命题作文审题指导05-25

策划书的格式和写作要求06-27