探究加速度与力、质量的关系教学设计

2024-10-12

探究加速度与力、质量的关系教学设计

　　必修一 4.2实验：探究加速度与力、质量的关系

　　一、教材分析

　　这是一节学生实验课，目的是为了让学生体会物理探究过程中所用的科学方法。书中没有给出确定的实验方案，要学生自己设计，但是给出了实验的基本思路：控制变量法。学生在初中已经接触过控制变量法，难度应该不大。

　　二、目标

　　知识与技能

　　1．理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关．

　　2．通过实验探究加速度与力和质量的定量关系．

　　3．培养学生动手操作能力．

　　过程与方法

　　1．指导学生半定量的探究加速度和力、物体质量的关系，知道用控制变量法进行实验．

　　2．学生自己设计实验，自己根据自己的实验设计进行实验．

　　3．对实验数据进行处理，看一下实验结果能验证什么问题，

　　情感态度与价值观

　　1．通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度．

　　2．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神．

　　3．培养与人合作的团队精神．

　　三、重难点

　　教学重点

　　1．控制变量法的使用．

　　2．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．

　　3．实验数据的分析与处理．

　　教学难点

　　1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．

　　2．实验数据的分析与处理．

　　四、学情分析

　　学生对控制变量法应以掌握，关键是实验设计，实验操作能力不强，应让其做好充分的课前预习

　　五、教学方法

　　探究、讲授、讨论、练习

　　六、课前准备

　　多媒体课件，小车（20辆，每辆车上贴上质量为200g，贴上“参照车”与“实验车”字样），一端带有滑轮的长木板（20个），一次性小塑料口杯及棉线套（20个，质量可忽略），50g规格钩码10盒（每盒10个），托盘天平砝码20盒，刻度尺（米尺），线绳若干，铁文件夹10个，计算机和大屏幕投影系统一套，计算器。

　　七、课时安排

　　1课时

　　八、教学过程

　　（一）预习检查、总结疑惑

　　（二）情境导入、展示目标

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