《扁鹊见蔡桓公》教学设计

2022-07-01

《扁鹊见蔡桓公》教学设计

　　学习目标

　　知识与能力：

　　1、积累文言词语，学会直译课文。

　　2、加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。

　　3、培养学生对阅读文言文的兴趣。

　　过程与方法：

　　1、力求“自主、合作、探究”的学习方式。

　　2、多种有效的方法提高学生学习文言文的兴趣。

　　情感态度与价值观：培养学生正确对待自己所发生的事情。

　　重点

　　1、学会查字典注音释词，积累文言词汇。2、掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。

　　难点

　　对“福祸相依”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会，并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。

　　教学过程：

　　一、自主学习：

　　我来注音

　　塞（）翁失马此何遽（）不为福乎其马将（）胡骏马而归

　　人皆吊（）之家富良马，其子好（）骑，堕（）而折（）其髀（）

　　居（）一年，胡人大入塞，丁壮者引弦（）而战。

　　此独以跛（）之故，父子相保。

　　我来释意

　　近（）塞（）上之人有善（）术者，马无故（）亡（）而入胡。

　　人皆吊（）之此何遽（）不为福乎

　　居（）数月，其马将（）胡骏马而归家富良马，其子好（）骑，堕（）而折其髀（）丁壮者引弦（）而战近塞之人，死者十九（）

　　此独以（）跛（）之故（），父子相保（）。

　　二、合作探究

　　1、我来翻译

　　①近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

　　②人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”

　　③居数月，其马将胡骏马而归。

　　④家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

　　⑤近塞之人，死者十九。

　　⑥此独以跛之故，父子相保。

　　2、我来说寓意

　　你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。

　　3、联系生活，谈体会

　　同学们，想一想说一说。你是否有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验谈谈，想一想这则寓言还可以给我们哪些启示？

　　三、展示与提升

　　1、把你的学习成果展示出来与同学分享。

　　2、在教师的指导下，你一定会完善你合作成果。

　　四、反馈与检测：

　　把本文改编成一个现代版，你一定会赢一片叫好声。

　　课后反思：

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