《扁鹊见蔡桓公》教学设计
学习目标
知识与能力：
1、积累文言词语，学会直译课文。
2、加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。
3、培养学生对阅读文言文的兴趣。
过程与方法：
1、力求“自主、合作、探究”的学习方式。
2、多种有效的方法提高学生学习文言文的兴趣。
情感态度与价值观：培养学生正确对待自己所发生的事情。
重点
1、学会查字典注音释词，积累文言词汇。2、掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。
难点
对“福祸相依”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会，并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。
教学过程：
一、自主学习：
我来注音
塞（ ）翁失马 此何遽（ ）不为福乎 其马将（ ）胡骏马而归
人皆吊（ ）之 家富良马，其子好（ ）骑，堕（ ）而折（ ）其髀（ ）
居（ ）一年，胡人大入塞，丁壮者引弦（ ）而战。
此独以跛（ ）之故，父子相保。
我来释意
近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）术者，马无故（ ）亡（ ）而入胡。
人皆吊（ ）之 此何遽（ ）不为福乎
居（ ）数月，其马将（ ）胡骏马而归 家富良马，其子好（ ）骑，堕（ ）而折其髀（ ） 丁壮者引弦（ ）而战 近塞之人，死者十九（ ）
此独以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。
二、合作探究
1、我来翻译
①近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
②人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
③居数月，其马将胡骏马而归。
④家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
⑤近塞之人，死者十九。
⑥此独以跛之故，父子相保。
2、我来说寓意
你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。
3、联系生活，谈体会
同学们，想一想说一说。你是否有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验谈谈，想一想这则寓言还可以给我们哪些启示？
三、展示与提升
1、把你的学习成果展示出来与同学分享。
2、在教师的指导下，你一定会完善你合作成果。
四、反馈与检测：
把本文改编成一个现代版，你一定会赢一片叫好声。
课后反思：
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