《中国石拱桥》教学设计

2024-10-11

《中国石拱桥》教学设计

　　教材分析：

　　《中国石拱桥》是本册第一篇说明文。本文语言简明，抓住赵州桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国石拱桥施工上的独特创造和艺术魅力，赞扬了古代劳动人民的聪明才智。（结合单元阅读提示）

　　学习目标：

　　知识与能力目标：掌握本文生字词语，了解我国石拱桥的特征。

　　过程与方法目标：1、学习说明事物要抓住特征的写法。2、体会本文说明语言的准确性与严密。

　　情感态度与价值感目标：认识中国石拱桥的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强爱国主义情感。

　　教学重难点：

　　1、学习说明事物要抓住特征的写法。

　　2、本文说明语言的准确性与严密。

　　学情分析：

　　课前准备：

　　学生准备：搜集我国古桥的有关资料，朗读字词。

　　老师准备：准备简短的记叙文和说明文片段，录音机。朗读磁带。

　　教法与学法：教法：自主合作探究。学法：朗读合作讨论。

　　课时安排： 1课时。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情导入。

　　（一）导语：同学们，我国的桥形状各不相同，数量很多，你知道那些有名的桥呢？现在让我们一起走进文章，学习一下茅以升所写的中国石拱桥。

　　（二）出示学习目标。

　　（三）检查预习：

　　1、给加点的字注音。

　　弧形匀称桥墩长虹引涧巧妙绝伦

　　2、解释下列词语在文中的意思。

　　匀称：惟妙惟肖：少见多怪：

　　3、学生交流课前搜集我国古桥的有关资料。

　　二、初读课文，整体感悟。

　　放课文录音，学生听录音熟悉课文，回答问题。提出要求：认真听读，然后给课文题目加上定语（教师在已经写好的板书“中国石拱桥”前加上“……”，成为“……的中国石拱桥”）。学生可能添加的定语是：古老的… 世界著名的…… 美丽而坚固的…… 造型奇特的…… 巧妙绝伦的…… 有优良传统的…… 多姿多样的…… 体现着劳动人民智慧的……

　　三、精读文章，深入探究。

　　让学生在读的基础上，教师提出如下问题：

　　1、总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现了中国石拱桥的特点的？

　　（形式优美、结构坚固、历史悠久、形式多样）

　　2、根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图。

　　3、教师讲解说明文的有关知识，拿出准备好的记叙文和说明文片段进行讲解。

　　（1）说明的顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，作者分别介绍了赵州桥和卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。

　　（2）说明的方法包括：下定义、列数字、打比方、分类别、引用、作比较、举例子等。从文中找出有关的说明方法。

　　四、质疑问难：

　　五、拓展延伸：

　　从准备好的说明文片段中找出有关的说明方法。

　　六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习。