苏教版二上《秋游》的教学设计
教学目的：
1．能有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3．通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：
指导朗读、背诵，以及通过朗读感受秋天的美好景象。
教学准备：
情境图、歌曲《郊游》录音带、投影片。
教学过程：
一．复习巩固词语。
1．出示：白兔农田追逐一望无边
郊外草地开心笑着喊着
2．自读、指读、开火车读、齐读。
二．学习第一自然段。
1．师导：秋风起了，天气渐渐凉了，老师要带同学们去郊外游玩，你们想去吗？
2．请自由读第一自然段。
3．去郊外玩高兴吗？（高兴）
请再练读，读出高兴之情。
4．指导有感情朗读。
指读、评读、齐读
（读中适时点拨“渐渐”、“郊外”的意思）
三．学习第二、三自然段。
1．同学们在郊外看到了什么景象呢？
请自读二、三自然段，想想天空、农田美在哪里？用笔划出相关句子。
2．讨论交流。（小组讨论）
3．天空什么样？（蓝蓝、一望无际）
还有哪些词语表示“蓝蓝”、“一望无际”？
4．“白云”又是什么样？请展开想象用“有的像……有的像……有的像……”继续说下去。
5．多美的景色啊！谁能读出来。
指读、评议、练读、齐读
6．农田也很美，你能从哪些语句读出来？
讨论交流。
7．秋天的田野五颜六色，确实很美，你能来说说稻子黄了，黄得像什么？高粱红了，红得像什么？棉花白了，白得像什么？
出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（）；棉花白了，（）。
练说、交流
8．农民伯伯看到这景象，心情怎样？（高兴）
让我们带着高兴之情再美美地读读这段吧！
四．学习第四自然段。
1．同学们在郊外玩得怎样？
自由读第四自然段。
2．玩得怎样“开心”？
（打滚儿逮蚂蚱……）
3．如果我们也在郊外这样玩，心情会怎样？（欢快）
那就带着这种心情读一读吧！
4．假如我们在草地上会怎样？还会玩些什么？
练习用“有的……有的……有的……”说话。
5．指导朗读。
五．总结全文。
1．读了全文，有什么感受。
2．齐读全文。
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