陶校长的演讲的教学设计

2024-10-09

陶校长的演讲的教学设计

　　课题26、陶校长的演讲

　　教学目标

　　1、能正确、流利、地朗读课文。

　　2、学会10个生字，会认2个二类字，理解有关新词。

　　3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，不断激励自己、鞭策自己成为习惯。

　　4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。

　　教、学具 1、课文配套录音带。 2、话筒，录音机录制磁带，

　　预习要求陶行知资料，“学做真人”演讲稿。

　　演讲稿四人合作一份。

　　一、板题、交流资料、听范读

　　1、板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。2、听演讲（录音范读）

　　小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

　　二、了解演讲知识，引入课文

　　1、谈演讲的特点（1）真实性（贴近生活，讲真话）（2）鼓动性（激烈感情，感召力）（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题

　　三、检查初读理思路

　　1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？

　　（3）填充概括段意

　　一（1）开门见山提出了（）

　　二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）

　　四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。

　　三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。 4、引读全文 5、质疑留疑

　　四、学字词

　　1、讨论书写要点。

　　2、归类写字：左右结构：演、锻、稳

　　3、比较组词：陶（）炼（）彼（）葡（）练（）履（）

　　4、完成习字册。

　　5、抄写词语。

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