四年级品德与社会《抄袭害了谁》教学设计
第二课时
一、揭示课题：
师问：在上节课的学习中，我们明白了什么道理？
在学生回答的基础上板书课题。
二．联系实际，实话实说
1、在我们学习中，其实也有许多抄袭的现象，回忆一下，你看到过哪些抄袭的现象？
2、请你分析：这些同学为什么要抄袭呢？
归纳：
因贪玩作业来不及做
这道题实在太难了，做起来太麻烦了，还是抄别人的吧，这多省事呀！
考试时想考出一个好成绩，得到老师的表扬，爸爸妈妈的奖励，同学的羡慕。
抄袭没有人知道，不会被人发现的。
就抄这一次，下次绝不了。
3、你能说说这么做的害处吗？
三．小小判官
1、多媒体出示P33上的四幅图，提问：下面是几个小学生的做法，你觉得他们做的对吗？为什么？
2．思考
（1）当抄袭不被人告发时，可以这样做吗？
（2）当功课不会做时，可以抄袭吗？应该怎么做说说你的理由。
（3）如果你很想去玩，你会怎么做？是不是会抄别人的作业？
（4）为了“集体的成绩”，能这样做吗？为什么？如果你是组长，你会怎么做？
3．有些同学对抄袭不以为然，还这么想——
（1）给别人抄袭是为了帮助别人。
（2）抄袭是我自己的事情，又没有损害他人的利益，所以偶尔抄袭不算犯错。
如果他们是你的同学，你准备怎么劝阻他们？
四 、辩论台
1、师问：有人说抄袭是欺骗自己，有人说抄袭是欺骗别人，你的观点呢？
2、让学生独自充分思考，在交流。
归纳：抄袭既欺骗了自己，也欺骗了别人。
【四年级品德与社会《抄袭害了谁》教学设计】相关文章：
《品德与生活》的教学设计02-22
品德与社会《我为家庭添欢乐》教学设计范文10-09
鄂教版品德与社会《家乡的变化真大呀》优秀教学设计（精选13篇）01-07
《猜猜我是谁》教学反思02-22
中班社会各种各样的工作服的教学设计10-09
《标牌设计》的教学设计03-14
《是谁嗯嗯在我头上》教学反思03-07
旋转的教学设计02-16
《茶经》教学设计02-18