四年级科学上册《风的观测》教学设计
教学目标
1． 知道风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。
2． 了解风力等级表。
3． 能观测和记录一天中的风向。
4． 能独立制作一架小风车。
5． 能利用风力等级表估测风力。
教学重点：通过观察、制作、讨论、交流等活动，认识风有方向、风有力量。
教学难点：能用简单的方法测量风力的大小。
教学准备
风向标、指南针、制作风车的材料、钮扣、风力等级卡片等。
教学活动过程
一、引入：
·猜一猜：风的谜语。
·问：风是什么样子的？我们怎样知道起风了？
二、探究活动：
1.测风的方向。
·和学生们一起去操场（或者其他开阔的地方）寻找风的踪迹。
·说说自己是根据什么找到风的踪迹的。
·利用指南针判别方位。
·找到操场的“东、东北、北、西北、西、西南、南、东南”八个方位。
·自己制作一个简易风向标。
·利用风向标测定风向，记录当时的风向。
·观察红旗飘动的方向，比较红旗飘动的方向和风向标箭头的方向是否一致。
·课后继续观察，比较风的方向是否发生了变化。
2.风有力量。
（1）制作纸风车。
·学习制作方法。
·按要求动手制作一个纸风车。
（2）玩一玩自己制作的纸风车。
·对着纸风车吹气，观察钮扣有什么变化。
·思考：钮扣为什么会上升？
（3）用自己的话解释钮扣为什么会上升。
·把自己的意见向全班同学汇报。
·想一想：怎样才能让风车上的钮扣升得快。
3.风力的大小。
（1）看看风力等级表。
·说一说：风级表中利用了哪些物体变化和人的感受来观测风力的大小？
·想一想：我们还可以怎样观测风力的大小？你平时是怎样做的？
（2）说说自己遇见过的最大风力有多少级，当时是什么样的情况。
·当时自己有什么感受？
·周围的物体有什么样的变化？
·你认为那是几级风？
（3）说说教材第34页上四幅插图的风力分别是多少级。
·仔细观察，说说图中的物体有什么变化、在这样的环境里我们有什么样的感受？
·比一比：看谁能利用风力等级表迅速地判断出是几级风。
第一幅是零级风；
第二幅至少三级；
第三幅至少六级；
第四幅至少十级。
（4）到操场上估测一下，当时的风力是多少级。
·仔细观察操场上的各种物体正在发生着什么样的变化，我们有什么感受。
·对照风力等级表做出判断，这时是几级风。
·把自己的观测结果记录在科学文件夹上。
·在课后继续观测操场上风力的大小，与课堂上观测到的结果进行比较
三、全课小结。
四、课后拓展。
·注意收看本地电视台的天气预报。
教学后记：
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