《推和拉》教学设计
四年级上册〈科学〉 第 5 单元 单元课题 :力与运动 第1课
一、教材分析
教
学
目
标
科学探究目标
情感态度价值观目标
科学知识目标、STSE目标
1. 能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。
2．能在教师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向。
3．能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。
1．能与本组成员很好的合作完成各项活动。
2．能分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不一样的。
1．能认识推力和拉力，了解它们的用力方向和结果是不一样。
2．能说出生活中存在的推和拉的现象。
教学重、难点：
能体验推和拉两种力的作用。
能探究出力有大小和方向。
二、课前准备
教师：
学生：
纸、剪刀、沙包
三、教学过程（）
教学环节
设计意图
教师活动
学生活动
修改意见
一．导入
新课
激发学生学习 兴 趣
（创设情境）初步感受推和拉：１．请生打开抽屉，再关上抽屉，并感受它们的不同
开关抽屉，并说说有什么不同
二．探 究
新 知
1．活动：“找一找”
2．活动：“感受推和拉”
3．讨论
4．联系生活
培养学生的观察能力。
通过学生亲身的体验认识推和拉
通过比较加深对推和拉的理解
将生活与科学有机的联系起来
谈话：从课本图上找一找哪里用到了推或拉。
观察受到推或拉的物体会怎样？
游戏：两人比推力（一组示范，同座互动）
游戏；两人比拉力（注意不要用力过猛，防止脱臼）
引导：试比较推和拉有什么相同和不同？
讨论：“生活中还有哪些用到推和拉的例子”
看课本，找一找。
与同学交流自己的发现。
生积极参与游戏，感受推和拉
谈谈游戏感受：在游戏中手臂有什么的感觉？
分组讨论
分组讨论
自由发言
（第二课时）
一．导入
新课
1． 活动
2． 小结
二．探 究
新 知
1． 制作纸蝙蝠
2． 玩一玩纸蝙蝠
3. 活动：“看谁分数多？”
三. 拓 展
活动：搜集有关运动的资料
激发学生的学习兴趣
复习、巩固
培养学生动手能力
让学生在玩中学，学中玩。
引导学生体验力的大小和方向
培养学生搜集整理资料的能力
（创设情境）：请帮老师移一移讲台
谈话：说说你用什么办法移讲台？用到了什么力？
出示纸蝙蝠玩一玩
引导：想不想自己做一只纸蝙蝠玩一玩？
引导（解释现象）：当用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？怎样解释？
谈话：怎样才能准确地得分？
（丢的时候注意体会用力的大小和方向。）
布置任务
生用不同的方法移讲台
自由发言
生看教师玩，跃跃欲试
根据书上提示制作纸蝙蝠
边玩边体验
用所学的知识解释现象
（室外进行）摆分值，丢沙包。（比一比谁的得分多）
记录任务
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