《朱鹮飞回来了》的教学设计

2024-08-23

《朱鹮飞回来了》的教学设计范文

　　教学要求：

　　1、掌握本课的生字新词。

　　2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会人与自然应有的关系。

　　3、理解课文内容，让学生明白：只要人类保护好自然环境，人类和动物都会生活得很好。

　　教学过程：

　　一、渲染气氛

　　1、出示课件：世界上十四种濒临灭绝动物面临的困境的图片。

　　2、学生交换观看各自所找的动物面临困境的资料。

　　二、揭示课题

　　1、朱鹮飞走了，你知道了这个消息会是什么样的心情？

　　2、知道朱鹮飞回来了，你又会是怎样的心情？

　　3、板题、读题。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、自由读文，画出不认识的字，小组内互学。

　　2、齐读课文，思考：题目中流露出作者怎样的心情？读了课文你知道了一件什么事？

　　四、精读细品，体会情感

　　1、默看课文，思考：人们是如何苦苦寻觅，并悉心照料朱鹮的？

　　2、学习6。d14自然段。

　　（1）朗读相应的段落。

　　（2）重点理解“静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，……生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。”这一段话。

　　抓住：“像守候”、“小心翼翼”、“悄悄的”，反复朗读，想象理解，并把这句话与“他们守候在这两只鸟儿旁边，观察着拍摄照片……”比较。

　　体会：大家当时是怎样的心情？为什么有这样的心情？

　　五、总结

　　让朱鹮快乐地生活，不仅是考察队员的心愿，也是作者的心愿，更是人类的心愿。

　　只要人类爱护环境了，动物和人类都会生活得很好。

　　六、拓展

　　1、出示主题“远行的小鸟回家吧！”

　　2、红蓝护鸟队进行“护鸟行动的演讲”。

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