哭晁卿衡教案参考
教学目的:
1 指导学生朗读并背诵课文;激发学生朗读课文、背诵课文的兴趣。
2 指导学生学习一类生字,能写会认,指导学生认识二类生字。
3 激发学生朗读课文、背诵课文的兴趣。
教学重点:
朗读并背诵课文;学习生字,能正确书写。
教学难点:
体会意境,并能有感情地吟咏。
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课。
1、 组织教学:三个大组夺红旗;表现特别好的有奖品:奖杯等。
2、 唐朝是我们诗歌发展的最高峰时期,也是我国封建社会最繁荣的时期。当时,有很多的日本人到我们中国来学习,学习我们的政治、文化、经济。其中,有一个日本人,他的中国名字叫晁衡,他在当时唐朝的首都长安学习生活了很多年,他与李白、王维等大诗人都成了好朋友。有一次,他坐船回日本去,途中,在海上遇到大风,传说被淹死了,李白听到消息后,很难过,就写下了一首诗。其实,晁衡并没有被淹死,后来,又回到长安,他被李白的真情所感动,他决定,留下来不走了,在长安生活了一辈子。你们想读读这首令人感动的诗吗?
二、读准音。
1、自由读古诗两遍。
2、同桌互相读。
3、谁愿意读给大家听。指名一学生读。
3、 大家评评。(指导学生正确的评价方式和评价语言。)
4、 比赛读,看哪个大组读得最好。一、二、三大组各读一遍古诗。
5、 刚才,我们是对着书看着拼音读,现在,不看拼音,你会读吗?课件出示不带拼音的诗,指名学生读。
日本晁卿辞帝都,
征帆一片绕蓬壶。
明月不归沉碧海,
白云愁色满苍梧。
6、 学生开火车读。
三、感情朗读并且背诵。
1、师:日本晁衡辞别了帝都,一片征帆绕行在蓬壶,明月不归呀沉入碧海,白色的愁云染满苍梧。
2、 自由练习读一次——指名2生配乐朗读——齐读。
3、老师都被陶醉了。我想送给每个小朋友一样有趣的礼物,这就是一个小游戏:请你跟我这样做!(做完后休息)
1、 一二,坐正。小朋友这么喜欢做游戏,我们再来做一个,好吗?拼接——连读。(师带着读一次)——现在,我想请个小老师来带着大家做拼接连读的游戏。“小老师”——“我来当”。(指名生来带读两次)
4、现在,我们来比一比,“赛一赛”,谁能背诵这首古诗?(能背诵的同学起立,向后转,背诵,不能背诵的坐着,可以看黑板。齐背、齐读一次。)
四、学习生字。
1、 下面,我们来学习孙悟空,“火眼金睛”——“找生字”
(学生在书本上标记生字)
2、找到了哪几个生字?(指名答)请小朋友们和你的同桌一起把这几个生字读三遍。
3、(课件依次出示生字:辞 绕 壶 沉。)指名生按要求读,拼读一次,读三遍生字,他生跟着读一次。
5、现在,我们跟这三个生字宝宝都熟悉了,但要成为真正的好朋友,还得会写。(生看老师范写,老师写一遍,指名生书空,再集体书空一次。)
6、学生在练习本上练写本课生字。
四、作业。
有感情地吟诵这首古诗给爸爸妈妈听。
附板书:
哭晁卿衡
辞绕壶沉
李白诗四首《梦游天姥吟留别》《哭晁卿衡》《丁都护歌》《越女词五首(其三)》教案3
- 相关推荐
【哭晁卿衡教案参考】相关文章:
《夏》梁衡语文教案(通用11篇)09-06
《夏感》梁衡10-10
《夏感》梁衡赏析06-21
小数的初步认识教案参考03-20
麋鹿教案参考范文及反思03-19
教案作业检查总结范文参考02-13
风的观测教案设计参考04-20
优秀教案评选方案范文参考02-25
《平均数的应用》教案参考03-19
橙子的教案参考内容(通用11篇)04-14