七年级下册《根》的教案

2022-06-21

七年级下册《根》的教案

　　教学目标：

　　知识与能力：了解作者；学习本诗特点：拟人修辞，朴实易懂、凝练的语言，象征手法。

　　过程和方法：反复朗读法，重点分析法，借助形象联想法。

　　情感态度与价值观：社会不仅需要“红花”，更需要像“根”那样默默工作、无私奉献的人。树立正确的人生观和价值观。

　　教学重点：1、学习象征手法，体会诗语言的朴实、凝练特点，体会拟人修辞。2、通过朗读，分析体会本诗蕴含的象征意义。

　　教学难点：对诗语言朴实、凝练特点的体会。

　　教学用具：多媒体

　　教学方式：教师引导，学生合作，合作探究。

　　教学时间：1课时

　　过程教师活动学生活动设计意图

　　导入印度诗人泰戈尔曾说：果实的事业是尊贵的，花的事实是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿阴的，在生活中，哪一种事物与绿叶那种默默无闻、甘于奉献的精神相似呢？

　　27．根（板书）学生各持己见，发表自己观点创造情境，使学生体会根的精神

　　简介作者出示：“牛汉简介”

　　牛汉， 1923年出生于山西定襄县，“七月诗派”重要成员。1955年由了受“胡风事件”影响，遭两年拘禁，文革时被关入牛棚。诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》等生阅读“牛汉简介”通过生读，加深对作者情况的了解

　　明确学习目标出示：学习目标指定生朗读学习目标

　　听课文师范读《根》两遍学生第一遍听诗歌，第二遍小声跟读诗歌通过听读，使学生整体感知诗内容

　　讲解一、二节1、师读出诗的节奏

　　2、师读出重音

　　3、师分析为什么此处重读，此处停顿，这样体现作者怎样的思想感情，诗的内涵生边听讲解，边回答老师的问题在问、答中使学生学会学诗的方法

　　学生小结师引导生总结诗歌特征生探讨中总结出诗特征：感情强烈，想象丰富；语言凝练，音韵和谐，高度的概括性生学会总结并为下一步自己分析诗文作铺垫

　　分析三、四节师把生分成男女两组竞赛，分别分析，第三节、第四节诗（展示诗第三节、第四节）师引导、帮助学生分析。第三节：男生：

　　1、一男生读第三节，体现节奏，其他男生补充节奏正确性，并说明理由

　　2、一男生读第三节，体现重音，其他男生补充重音正确性，并说明理由

　　女生补充男生不足

　　第四节：女生

　　方法同上培养生自主探究，团结合作的精神，培养积极参与、竞争的意识

　　欣赏多媒体播放《根》朗诵，引导学生欣赏。体会诗的拟人手法、语言特点和象征意境，听完后，说说理由。培养学生赏诗能力，在欣赏中，潜移默化地培养学生正确的人生观。

　　学生课堂小结引导学生谈收获，注意引导培养学生默默无闻，甘于奉献的精神学生谈本节课收获培养学生正确的人生观

　　作业布置让学生熟读成诵，并上网找一篇类似诗作，比较二者异同

　　教学反思通过教师引导，学生主动探究、积极分析、解难，使学生学会了学习诗的方法，在欣赏诗文的同时，学生升华了情感，张扬了个性，陶冶了情操，正确的人生观得到很好的培养和确立。

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