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充分利用课程资源论文

时间:2024-08-28 10:33:47

充分利用课程资源论文

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  为了交给孩子开启习作大门的钥匙,让孩子们能在作文的世界里尽情漫游,光有信心和兴趣是远远不够的。我们还要充分利用课程资源,做许多专项的训练。比如,训练孩子学会观察。

  学会观察,首先,要引导学生学会看。教学“走进秋天”这组文章时,我带孩子们真正走进秋天,引导他们按从上到下的顺序观察秋天。先看看秋天的天空,再看看秋天的田野。来到田野,我让让他们由远到近仔细看,看远处的群山,在秋天有什么不一样;看大片的稻田现在是什么样子;看秋天菜园里有些什么,各是什么样的;再来到果园,看果园里有哪些水果,每种水果是什么样子……

  其次,引导学生学会听。观察,除了看,还有听,听也是观察。走进田野,我让孩子们听牛羊的叫声,听农民伯伯的欢笑声,听秋风吹过山谷的声音……告诉他们,把听的也写进文章,文章会更加生动。

  第三,引导学生学会想。要观察,除了看和听以外,还要学会想。看到田野里留下的稻桩,想象稻田曾经的一片金黄;看到干枯的玉米秆,想象那金灿灿的玉米棒子正望着我们微笑;看到黄叶,想到飞舞的蝴蝶;看到满树的橘子、柿子,想到圆圆的灯笼,想到孩子们可爱的笑脸……让学生明白,把想象写进文章,文章才会变得有血有肉。

  最后,训练观察,还要引导孩子们动手摸一摸,用鼻子闻一闻,亲口尝一尝等等。象这样的专项训练有很多,且处处都是训练的基地,需要我们老师去用心挖掘,去细心组织。

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  学会观察,首先,要引导学生学会看。教学“走进秋天”这组文章时,我带孩子们真正走进秋天,引导他们按从上到下的顺序观察秋天。先看看秋天的天空,再看看秋天的田野。来到田野,我让让他们由远到近仔细看,看远处的群山,在秋天有什么不一样;看大片的稻田现在是什么样子;看秋天菜园里有些什么,各是什么样的;再来到果园,看果园里有哪些水果,每种水果是什么样子……

  其次,引导学生学会听。观察,除了看,还有听,听也是观察。走进田野,我让孩子们听牛羊的叫声,听农民伯伯的欢笑声,听秋风吹过山谷的声音……告诉他们,把听的也写进文章,文章会更加生动。

  第三,引导学生学会想。要观察,除了看和听以外,还要学会想。看到田野里留下的稻桩,想象稻田曾经的一片金黄;看到干枯的玉米秆,想象那金灿灿的玉米棒子正望着我们微笑;看到黄叶,想到飞舞的蝴蝶;看到满树的橘子、柿子,想到圆圆的灯笼,想到孩子们可爱的笑脸……让学生明白,把想象写进文章,文章才会变得有血有肉。

  最后,训练观察,还要引导孩子们动手摸一摸,用鼻子闻一闻,亲口尝一尝等等。象这样的专项训练有很多,且处处都是训练的基地,需要我们老师去用心挖掘,去细心组织。