中班歌曲《大鸵鸟》教学反思
歌曲《大鸵鸟》节奏有快有慢，既有连续的十六分音符，又有紧接着的4分音符，幼儿在学唱时总会出现快不起来和慢不下来的情况，即使有的小朋友快了，但也是咬字不清的，针对这样的情况，我临时运用了一种方法，感觉效果还可以，那就是用手指指挥。
1.有利于幼儿对节奏地感知。
我一边唱“不会跑来，只会走”，一边用一个手指指挥，在唱十六分音符时用手指向下点，在唱四分音符时用手指画短线的方法指挥，这样的指挥可以让幼儿直观形象地感知到唱不同节奏时所要花的时间是不同的，幼儿在看着我的指挥模仿时，自然而然的在手指快速点的时候就快速唱，在手指画线的时候就慢点唱，很好地解决了唱不准节奏的问题。
2.有助于幼儿对歌词的掌握。
由于活动中我多次运用了这种边唱边用手指指挥的方式，因此在练习这首歌曲最后两句时，还收到了意想不到的结果。这首歌曲的最后两句歌词几乎一样，差别就在前一句最后有个象声词“哟”，而最后一句是没有的，以往出现这种情况都要老师再三提醒，但是今天在学唱时，孩子们都很清晰地唱出了它们的区别，我想这和我用手指指挥是分不开的，因为在前一句“哟”时我的手指是上扬的，而在最后一句时我的手指是在结尾字“翘”上往后延伸的，表示需要用延长音的方法演唱。幼儿在边听边看的过程中加深了对节奏、歌词方面的印象，也帮助了他们更好地练习歌曲。
当然，运用手指指挥帮助幼儿掌握节奏、学唱歌曲的方法也并非所有歌曲都适用的，比如整体节奏都很快的就不适合，只有这类节奏既有快又有慢的歌曲才较适用。
- 相关推荐
【中班歌曲《大鸵鸟》教学反思】相关文章：
中班科学活动教学反思03-19
歌曲《春晓》的教学设计（精选10篇）08-08
中班教学活动反思（通用30篇）02-10
中班数学教学反思2篇03-19
中班数学活动《我会整理》的教学反思09-27
歌曲春天在哪里的教学设计（精选9篇）03-20
中班数学活动《捆小棒》教学反思11-17
中班主题活动《冬爷爷的礼物》教学反思（精选10篇）07-23
《On the farm》的教学反思02-27