《春晓》的示范课教学设计
教学模式
“快乐教学”是现代教学的新理念。课堂教学的快乐，可以通过老师深入浅出的讲解来实现，可通过让学生学有所获来实现，可以通过掌握住知识来实现。在教学中，我运用过关的游戏让孩子学会新知，体验学习的快乐。第一关“我会认”认识了生字，第二关“我会解”理解了句子的意思，第三关“我会读”让孩子字正腔圆的有感情地朗读课文，从阅读中体验到了语文课堂的魅力，感受到了学习的快乐。
知识与能力
1 有感情地朗读、背诵古诗。
2 理解古诗意思。
过程与方法
创设情景 快乐冲关
情感态度价值观。
培养学生对古诗的喜爱。
重点 识字朗读
难点 理解诗意
教具 板画字卡
教学过程
一 板画导入
1同学们大家仔细观察这是哪个季节的一幅画？能用哪些词语表示？
2板书课题
二 快乐冲关
1解题目
2识作者
第一关 我会认
1自由读古诗读准字音。
2齐读古诗看清字形。
3抽取字卡检查生字。
第二关 我会解
1出示第一句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
2教方法解词。运用“扩词、换词、补词”方法。
3交流诗意。
4出示第二句 夜来风雨声，花落知多少。
5教方法解词。运用“倒、保”方法。
6交流诗意。
7总结方法运用“扩、换、补、倒、保”方法
第三关 我会解
1抽生读。
2画出节奏线。
3师范读，生练读。
4带动作读。
5试背。
三 课堂检测
1《春晓》是（ ）朝诗人( )写的，是描写（ ）季节的古诗。
2《春晓》这首诗我仿佛听见了（ ），看见了（ ）。
板书设计
春 眠 /不/ 觉 晓，
处 处 /闻/ 啼 鸟。
夜 来 /风 雨/ 声，
花 落/ 知/ 多 少。
教学反思
《春晓》是众所周知的名诗，通过课堂上合作，冲关，我由浅及深，让孩子掌握学习古诗的方法。“我会认”中认识生字，“我会解”中通过“扩”“补”“换”“倒”“保”的方法理解了意思。“我会读”中通过范读教会学生有感情，有节奏的读且读得字正腔圆，激发了学生学习古诗的热情。
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