三年级数学上《地砖的周长》说课稿

2024-08-12

三年级数学上《地砖的周长》说课稿

  教学目标:

  1.知识目标:结合具体情境,探索并掌握正方形的周长的计算方法。

  2.能力目标:能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。

  3.情感目标:采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法,并启发学生用多种方法计算。感受数学在日常生活中的应用。

  教学重点:

  能正确计算正方形的周长。

  教学难点:

  能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。

  教学设计:

  一、创设情境,导入新课

  1.出示一些精美的图案,如:装饰图案,装饰后的地板等。

  2.在这些图案上,都有正方形。同学们,你们还在什么地方见过正方形吗?

  3.我们教室的地面就是由一块块正方形地砖拼成的。我们今天就一起来研究地砖的周长。提示课题:地砖的周长

  二、合作交流,解读探究

  1.测量地砖的边长。

  教室里有很多的地砖,我们可以随便选取一块。如果想知道它的周长,怎样才能算出来呢?必须先测量它的边长。要测量几条边呢?

  请你用测量工具测量出你需要的数据。

  说一说你是怎样测量的。注意如果学生手中的尺子不够长,可以多测量几次。

  2.计算地砖的周长。

  我们已经测量出我们需要的数据。你能算出这块地砖的周长吗?和你的同伴交流一下,看看你能不能完成这个任务。

  方法1:把四条边的长度加起来。60+60+60+60=240(厘米)

  方法2:用边长乘以4。

  方法3:先把两条边长加起来,再乘以2。

  三、应用迁移,巩固提高

  1.独立完成教材第48页做一做。要求独立完成,再与同伴交流方法。

  2.讨论计算正方形的周长的方法有几种?哪一种最简单?你能用一句话来说一说正方形的周长的计算方法吗?

  3.用你刚才选择的最简单方法完成教材第48页做一做。

  第2题求篱笆的长度就是求正方形的周长。

  四、总结反思,拓展升华

  1.说一说今天的数学课你有什么收获?

  2.在生活中哪些地方会用上你学会的知识?举例说一说。

  五、布置作业:作业本上的作业。

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