音乐课《春之声》的教学设计

2022-07-20

音乐课《春之声》的教学设计

　　教学内容：演唱《春天的信使》；听赏《春之声圆舞曲》

　　教学目标：

　　1、能演唱《春天的信使》，感受富有生命力的春天，培养喜爱之情。

　　2、听赏《春之声圆舞曲》感受春天，感受圆舞曲的魅力。

　　3、了解约翰，施特劳斯乐曲。

　　教学重点：用热情的歌声表现对春天的喜爱之情

　　教学过程：

　　一、导入与练习

　　春天来到人间，微风吹遍草原，山谷中传来阵阵回响。用音乐来模仿春风的旋律。

　　1、视唱用五年级下“春风的旋律”

　　2、说说你眼中的春天？

　　二、听赏《春之声圆舞曲》

　　1、初听《春之声圆舞曲》

　　春天来到人间，小鸟都在欢乐的歌唱。奥地利音乐家约翰，施特劳斯用一首《春之声圆舞曲》表现了他眼里的春天。一起听赏这首曲子。

　　提问：说一说你感觉到约翰，施特劳斯眼中的春天是怎样的？

　　2、简单介绍约翰，施特劳斯

　　《春之声圆舞曲》约翰-施特劳斯曲

　　奥地利作曲家小约翰-施特劳斯于1883年创作了这首圆舞曲，曾被填词成为声乐曲。尽管作曲家本人在创作这首乐曲时已经年近六旬，但从音乐中我们依然能感受到无比的青春活力。

　　3、老师与学生谈谈圆舞曲

　　提问：圆舞曲总是三拍子的吗？

　　4、你还听过约翰，施特劳斯其它乐曲吗？

　　（根据情况可由老师介绍）

　　三、学习《春天的信使》

　　1、听《春天的信使》

　　提问：在亲切热情的歌声与旋律中你感受到了什么？

　　2、听《春天的信使》

　　要求：随旋律哼唱歌曲

　　提问：歌曲表达对春天赞美歌颂的是哪部分？

　　提问：怎样才能表现强烈的赞美情怀了？（唱得较强）

　　4、哼唱歌曲后部分。（强调节奏稳，掌握附点音符）

　　5、试唱全曲（注意八分休止符）

　　6、质疑问难

　　7、处理歌曲的演唱（师生相互讨论交流）

　　8、参与《春天的信使》演唱活动及评价（师生互动的方式）

　　结束语：一年之季在于春，春天是播种的季节，春天充满生命力的季节，春天是非常美好的，老师希望同学们在美好的春天里能够学习进步，取得更好的成绩祝同学们拥有一个美丽的春天，健康成长。

　　课后反思：在本学月，我单独对学生的演唱进行了抽查，发现学生的音准有比较明显的问题，这应该在我们教研组都引起所有教师的重视，如何提高学生的音准成了我们的一个难点。

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