《神奇的海底》教学设计范文
教学目的
1.通过图片、歌曲及录像欣赏, 引导学生感受海底的神奇，启发学生用艺术的形式把自己对海底世界及海洋生物的认识和感想表现出来。
2.培养学生的想象能力、观察能力和绘画、表演表现能力。
3.激发学生的好奇心和求知欲,培养学生保护海洋的美好情感。
教学重难点
教学重点：通过欣赏和认识，感受海洋动物的神奇和美丽。
教学难点：运用明亮、鲜艳的色彩表现各种海洋动物。
教学准备
教具：课件、小人鱼及海洋生物的图片等。
学具：绘画用品，剪刀、胶水。
教学课时：1课时
教学过程
（一）音乐欣赏：导入（4分钟）
1、出示一只海螺：今天，老师带来了一样礼物，看看它是什么？――海螺，听说小海螺都会唱歌，你们想听听它的声音吗？
请学生听听海螺的声音。（请一至两位学生）
师：你听到什么了吗？这是大海的声音，一起来听听吧？
2、播放大海的声音：海浪声、海鸥声……（先播放声音，再出示图片）
师：你们听到了什么？你们又仿佛看到了什么？
学生自由回答：听到了海浪声、海鸥叫，看到了蔚蓝的大海……
3、师：是啊、是啊，你们再听――大海唱起歌来了，多么动听的歌曲啊！赶快一起欣赏吧！
4、欣赏歌曲《潜海姑娘》
“大海唱的歌啊要小朋友静静地听，用心地听，我们一起来闭上小眼睛，竖起小耳朵，听的同时还要开动小脑筋，想想自己在大海的歌中仿佛看到了什么？”
师：大海的歌曲带给你怎样的感觉？――快乐、好听、自然、温柔……
师：你在大海的歌曲中仿佛又看到了些什么呢？
学生自由回答。
师：老师告诉大家，刚才我们听到的乐曲名字叫做《潜海姑娘》，歌曲专门描述了住在大海边的姑娘们勇敢潜海，去开发资源的故事，今天，就让我们的潜海姑娘们带大家到大海中畅游，好吗？一起去看看《神奇的海底》究竟是怎样的世界？
5、板书课题《神奇的海底》
（二）、海底漫游：新授（12分钟）
“大家准备好了吗？来，跟着老师一起做――穿上潜水服、戴上潜水镜、背上氧气瓶、戴上氧气罩。预备－到大海里去喽……”（用动作模仿潜海）
1、录像欣赏“看看美丽的海底世界吧！”
师：刚才的录像中，你们都看到了什么？
――各种各样的鱼。
这些鱼有什么特点吗？
――样子怪怪的、色彩很鲜艳、身上有花纹……
根据学生回答板书：外形、纹样、色彩
2、欣赏各种各样鱼的图片，简要介绍。
3、 海底除了是鱼的世界以外，还住着谁呢？
学生自由讨论，然后发言，教师根据学生发言出示相应图片进行欣赏。（知道它叫什么名字吗？知道就说出来）
――海葵、珊瑚、乌贼、章鱼、海马、海星、海鳗、海蛇、海螺、贝壳、水母、鲨鱼、……
可以随机分析这些海底生物的特征、模仿它的动作等等。――水母飘动、章鱼的爪子、海鳗的扭动……
4、总结：“小朋友们有没有发现，这些海底的生物都拥有一些共同的特点，它们（板书）外形奇特、纹样丰富、色彩鲜艳。”
（三）、人鱼故事：过渡（1分钟）
1、师：大海可真神奇，它里面住着这么多奇奇怪怪的小生物，可真热闹啊！今天，海底里的小生物们决定举办一届“海底狂欢节”，大家伙儿一块儿热闹热闹，你们说好不好？听说要召开“海底狂欢节”，有一位客人一早就来啦！你们猜猜看，她会是谁呢？
2、 出示小人鱼：小人鱼最喜欢热闹的地方啦！她本来是丹麦童话作家安徒生笔下的美人鱼公主，人们称她为“海的女儿”，不过今天她可不愿意在童话王国里呆着啦，听到大海里这么热闹，她一定要赶来一起参加狂欢节，这不，她还带了好多好多的礼物想要送给大家呢？
3、 小人鱼：“咦！人呢？”小人鱼来到海底却一个人也没看见啊！是怎么回事呢？大家伙儿还没来参加呢。
――赶快画一些海底动物来陪她一起参加海底狂欢节吧。
（四）海底狂欢：绘制（22分钟）
1、出示范作：我们自己绘制一些海底动物来参加“海底狂欢节”好吗？
说说绘画方法：A、外形――B、纹样――C、色彩
2、教师将范作剪下贴到展板上。小人鱼高兴极了：太好了，小朋友们，只要你们多画些海底小伙伴来陪我一起参加“海底狂欢节”，我就将这些礼物送给你们，好吗？
3、学生制作，教师巡回指导。
4、绘画完成后将海底动物剪下来，布置在展板上。
5、请最先完成的学生扮作小人鱼颁发礼物。
6、师生一起参加“海底狂欢节”，要求学生们模仿海底动物的动作一起在海底狂欢节的音乐声中狂欢。请几位学生带头表演，全班在教室中有秩序地穿插游戏。
（五）课后延伸：总结（1分钟）
教师：“大海是广阔的，人类目前为止都没有能够完全了解大海的知识，海底还有许许多多的秘密没有开发，希望小朋友们从小学好本领，长大去探索更神奇的深海世界！”
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