四年级科学《小学科学自主观察发现探究教学模式》教学设计
一、创意情境启智激趣
出示动画情景：
1、小红妈妈把：一小包食盐、一个烧杯、一盆冷水、一把小勺、一根玻棒、放在矮小的桌子上，把酒精灯、三脚架、火柴、石棉网、蒸发皿、小电风扇等实验材料放置在小红够不到的高桌子上，然后走进了房间。
2、活动动画：小女孩小红看到桌子上摆着各种不同物品十分好奇，于是她便操纵起这些材料来：她将冷水倒进烧杯，又将食盐放进有冷水的烧杯里，再用玻棒搅拌，不一会她发现食盐不见了，她好奇的问妈妈：食盐到哪里去了？妈妈告诉她食盐已经溶解到水里去了。小女孩说：是真的吗？妈妈告诉她：不相信你用舌头舔舔看，小女孩添后便哭着说：不，妈妈，我不要这杯有水的食盐，我就要原来那种颗粒的食盐，妈妈!赶快把我放进水里的食盐给我捞回来！妈妈说食盐是你自己放进去的，还是你自己想办法把它找回来吧！
3、学生仔细观察
二、自主观察发现提问.明确探究目标
（一）出示温馨启示一：通过观察，你有什么新发现？你有那些疑问想要提出来和大家分享？
(二)学生讲述自己的发现、教师侧耳倾心听
我发现：小女孩好可爱……
我发现：小女孩很调皮,她有点无理取闹……
我发现：小女孩很有动手操作能力……
我发现：有很多实验材料可以让我们选择……
(三)学生自主提出问题、教师侧耳倾心听
：小女孩提出的问题真的可以解决吗?
：我们可以使用所观察到的那些实验仪器来解决问题吗？
：老师你能为我们提供那些实验仪器吗？
：老师你知道我现在最想做的事情是什么吗？
（四）教师有鼓励性赞赏学生所提出的问题。
三、大胆猜想假设.寻求最佳方法
（一）出示：温馨启示二：
小女孩提出的要求真的是无理取闹？谁能帮助她解决这个问题？你解决这个问题的方法是什么？
（二）学生发言、教师倾听
我认为：小女孩提出这个要求应该可以找到解决方法的。
我认为：小女孩提出的这个问题我可以帮助她解决。
（三）出示温馨启示三
对小女孩提出的问题，同学们都认为能解决，你将会采用那些材料？用什么样的方式方法和手段把食盐从水中捞（分离）出来？你能找到最简单最快捷的方法吗？
（四）学生小组讨论方法
（五）教师倾听学生发表：个人见解或小组讨论见解
我们解决问题的方法是：
1、把盐水放到太阳光下晒，让水分完全蒸发掉，剩下的就是盐巴颗粒了。
2、 把盐水拿到有风的地方去吹，让水分蒸发掉，剩下的就应该是盐巴颗粒了。
3、 把盐水用酒精灯加热，让水分快速蒸发掉，很快就可以得到盐巴颗粒了，这样小女孩的食盐就可以从盐水中捞出来了。
（六）温馨提示：
1、溶解到水中的食盐真的还能从水中捞（分离）出来吗？水能蒸发掉，食盐也会和水一起被蒸发掉吗?
2、如果能把溶解到水中的食盐从水中捞（分离）出来，你将怎样分离它?你的具体实施方案是什么？
（七）教师倾听学生分离食盐的具体方法步骤后给以学生支持与鼓励。
四、引导实践探究.动手脑眼验证假设
1、出示：实验器材供学生选择及正确操作酒精灯方法
2、出示：安全使用酒精灯等注意事项
3、学生分小组动手脑口眼操作实验:分离水中食盐
4、指导记录实验结果、整理资料。
五、相互交流结论共享
（一）各小组代表发言，介绍本小组实验探究结论
（二）各小组之间展开相互讨论，教师引导归纳总结
（三）我们的共同结论：
从水中分离食盐的方法有三种：
1、把盐水放到太阳光下晒，让水分蒸发掉
2、把盐水拿到有风的地方去吹干，让水分蒸发掉
3、把盐水倒入蒸发皿后用酒精灯加热，让水分快速蒸发掉
4、齐读探究科学结论
六、练习反馈释疑止错
(一)出示目标练习：口答题
1、当食盐溶液中的水分慢慢蒸发完后_______就会晰出来。
2、我们用_______ 、_______、________的方法，可以把食盐溶液中的盐从水中分离出来。
3、食盐溶解于水的变化过程是一个______的过程。
4、食盐不会和水分一起被______掉，在蒸发皿里的白色颗粒就是_______。
（二）学生做同步练习
（三）练习结果展示、全班共同定正
（四）学生质疑，教师释疑解惑、止错
七、师生评价总结进步
1、学生自我评价总结、小组生间相互评价。
2、教师对学生：学习积极性、自主性、科学态度、方法及过程、创新思维能力、动手操作实践能力、情感态度价值观等方面作一个客观公正的评价。
3、教师自我评价、反思。
八、课后思考延伸承上启下
你能把白糖溶液中的白糖也分离出来吗?你会采用哪些方法手段？
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