《不要这样看书》教学设计

2022-07-19

《不要这样看书》教学设计

　　[教学目标]

　　1、听清录音中的对话，并能复述出来。

　　2、学习劝告别人。

　　3、懂得用眼卫生，注意保护视力。

　　[教学重难点]

　　学会用几句完整委婉的话劝告别人。

　　[教学准备]

　　录音机、范例录音（实物投影仪）

　　[教学过程]

　　一、导入课题，激发兴趣。

　　1、小朋友，你爱看书吗？平时你是怎样看书的？

　　2、学生交流。

　　师：眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢？

　　3、出示课题：听说活动不要这样看书

　　说明：

　　通过师生谈话，了解学生平时是怎样看书的，由此引出本节听说活动课的内容，以激发学生参加听说活动的兴趣和积极性。

　　二、听一听，学一学，说一说。

　　1、看图听录音。

　　（1）听清谁在哪里看书？

　　（2）交流并板书：床上阳光下车厢里路上

　　2、再看图听录音。

　　（1）谁来劝小猴？

　　（2）交流并板书：猴妈妈小鸟小熊、老山羊

　　3、第三次听录音。

　　（1）猴妈妈、小鸟、小熊、老山羊是怎样劝小猴的？

　　（2）交流与评价。

　　4、形式练习说话。

　　（1）指名说。

　　（2）同桌分角色说。

　　（3）找好朋友表演说。

　　说明：

　　各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相信学生的语言表达能力定会有所提高。

　　5、指导用委婉的语气说话。

　　（1）如果你是小猴，你会听谁的劝告呢？为什么？

　　（2）交流与指导。

　　师：劝告别人，要用一两句话把为什么不能这么做的原因说清楚，并懂得用委婉的语气更能让别人容易接受。

　　6、分角色表演故事，评选“最佳表演奖”。

　　三、联系生活，复习巩固。

　　1、今天我们学了一个新本领，怎样劝告别人。你说我们该怎样劝告别人呢？

　　2、交流反馈。

　　3、创设情境：

　　小猴接受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它摘下来了。想一想，你会怎样劝告它呢？

　　（1）个别指导。

　　（2）集体交流。

　　说明：

　　本课的操作性很强，如果时间允许的话，教师可再创设一个情景，让学生用学会的本领进行再操练，让更多的学生得到练习的机会。

　　4、平时生活中，你劝告过谁？为了什么事而劝告？

　　（1）集体交流。

　　（2）找好朋友练习说话。

　　五、课堂总结。

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