五年级上册《走进游乐场》的教学设计

2024-09-16

五年级上册《走进游乐场》的教学设计

　　课程标准要求：

　　能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题，能将所得的结论应用于实践，并验证其正确性。

　　教学目标：

　　1.通过活动，认识生活中的几种力。

　　2.通过交流，使学生明白生活中无处不存在着力。

　　3.教育学生用科学的眼光去观察周围的事物，培养他们的探究能力。

　　学生分析：

　　五年级学生年龄在11----12岁，有一定的生活经验，好奇心强，对什么都感兴趣，凡事都想问个究竟，进入游乐场后，更会激发他们的求知欲，在本课中，学生可能对重力、弹力、压力、拉力等概念可能比较了解，但对磨擦力、吸引力、反作用力等概念可能不很理解，同时对这些力的作用也可能不很了解。因此，在讲授本课时，除引导学生搜索探究这些力外，还要启发诱导他们了解这些力的作用。

　　实施目标的方法或途径：

　　课前带学生走进游乐场，通过游戏，观察，让学生们去发现，搜索各种各样的力。

　　重点：认识重力、弹力、磨擦力等

　　难点：让学生在活动中搜索出各种不同的力，并能用口语表达出来。

　　教法学法：

　　教法：观察法、游戏法、启发引导、总结归纳

　　学法：游戏观察法，讨论交流、办手抄报

　　教学过程：

　　一、提问：你们去过游乐场吗？

　　好，这么多同学都到过，老师很高兴。其实，在我们的生活中，有很多种力，如重力，弹力，磨擦力……看哪些同学能从游乐场中找出它们？

　　1.指导看书搜索力

　　2.设计表格把搜索结果填在表格里，比一比看谁搜索出的多。