《儿童团放哨歌》教学设计
教学目的：
1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《儿童团放哨歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
2、通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。
3、在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。
教材分析
《儿童团放哨歌》反映了革命战争年代孩子们学习、战斗的生活，表现了儿童团员机智灵活坚定勇敢的品格。可结合今天孩子们的幸福生活进行革命传统教育和爱国主义教育。歌曲坚定有力、情绪激昂，其中八分休止符的应用很有特点，附点节奏型贯穿其中，在呼喊声“嘿”的带领下，全曲渐入高潮。歌曲具有进行曲风格，旋律坚定有力，学生通过感受、体验歌曲的情绪，初步了解进行曲的风格特点。
教学重点、难点：
体会进行曲的风格特征，并能通过听、唱、动等形式表现出来。
教学难点：
掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。
教学具准备：
多媒体、钢琴、打击乐器、红缨枪数支、红袖章数个、节奏卡片等。
教学流程
一、组织教学：随《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步进教室。
二、新授课
1、导入新课
师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？
生：讨论、回答问题、王二小、雨来、刘胡兰……
师：你喜欢这些小英雄吗？
生：喜欢。
师：让我们一起去看看这些小英雄们。
2、放课件观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。
师：这些小英雄们表现怎样？
生：顽强、勇敢、机智……
师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？
生：《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……
师：那今天老师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，让我们先来听一听。
3、听录音后谈感受。
4、随音乐踏步，进一步感受歌曲。
5、复听歌曲。
师：听听想想歌曲描绘了怎样一幅画面，儿童团员在干些什么呢？生答。
师：那你们可知道儿童团员要具备哪些条件？生答。
师：好，今天让我们也来当一回儿童团员，好不好
6、全班分成四个小分队。
师：儿童团员们考验你们的时候到了，听一听，谁来了？
7、节奏练习：
a、模仿拍击节奏。
b、按节奏说话（处理难点附点节奏）
c、找找歌曲中的附点节奏，读一读。
8、摹唱练习：
按儿童员小队进行分句摹唱。（用“咚”哼唱）
9、歌曲接龙。
10、连贯唱全曲
11、处理歌曲
a、声音处理对比（有力点地）
b、速度处理对比
c、有感情的进行演唱
d、简略介绍进行曲风格。（如《儿童团放哨歌》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有力、雄健刚健的就是进行曲。）
12、综合活动（创编活动）
a、学生自己歌表演
b、加上打击乐器伴奏进行演唱
c、加入身势动作演唱
三、课堂小结：
少先队员们，你们可知道，儿童团就是你们少先队的前身，战争时代的儿童团的学习、战斗生活给我们留下了光荣的传统，少先队员是我们光荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲，让我们沿着少先队爱祖国，爱人民，顽强学习，不怕困难的革命传统，继续下去！让我们高唱《中国少年先锋队队歌》！
随队歌乐曲踏步出教室。
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