《滑滑梯》的教学设计
学习目标：
1．学会“地、多、笑、快、长、雨、过、欢”八个生字，认识“就、许”等八个生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．通过课文的学习，感受春天里滑滑梯给我们带来的欢乐。
学习重点：
1．学会8个生字，认识8个生字。
2．正确流利的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
学习难点：
引导学生体会在春天里，滑滑梯给我们带来的欢乐。
教具准备：
生字卡，小黑板。
教学课时：
2课时。
第一课时
学习目标：
1．学会读16个生字。
2．学习课文第一节。
3．学写“地、多、笑、快”
4．初步感受滑滑梯给我们带来的快乐。
学习重点：
1．认识生字，正确书写。
2．正确流利地朗读课文的第一节。
学习难点：
初步感受滑滑梯给我们带来的快乐。
学习过程：
一．激趣导如入。
你们喜欢玩滑滑梯吗？为什么？（指名回答）
除了我们喜欢玩滑滑梯，还有谁喜欢玩滑滑梯呢？今天我们一起来学习课文《滑滑梯》。
二．初读课文。
1．自由读课文，读准字音，标自然段。
2．四人小组学习生字。
3．检查读音。
指名读、齐读、开火车读，带读。
4．指名分自然段读，评读。
三．学习第一段。
1．师范读课文，问：说说你的感受？
2．指名回答。
3．自由读第一段，说说你读懂了什么？
4．指名回答。
5．指导朗读。
自由读、指名读、齐读。
四．学习生字。
1．认读生字卡。
2．注意观察字的摆位，笔顺。
3．全班交流。
4．师范写。
5．生描红。
五．课堂练习。
连一连
笑 过 多 快 就 圆 放
GUO DUO XIAO YUAN KUAI JIU FANG
第二课时
学习内容：
1．复习巩固生字词。
2．学习课文2—5段，朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．通过课文的学习，让学生感受到滑滑梯给我们带来的快乐。
学习重点：
1．朗读课文，背诵喜欢的部分。
2．引导学生思考：在春天里，还有谁喜欢滑滑梯。
学习难点：
感受滑滑梯给我们带来的快乐。
学习过程：
一．导入
一起来看看还有谁喜欢滑滑梯？
二．学习2—5段。
1．自由读第2段，思考：谁喜欢滑滑梯？
2．指名生答。
3．理解长句：
“春天来的时候……的梯子”
（这里“梯子”指什么？）
“阳光们你挤我……滑下来”
（指名读、评读、分组读）
4．指导朗读。
5．用同样的方法学3、4段。
6．全班交流。
三．讨论、交流。
在春天里，还有谁喜欢滑滑梯？
四．尝试背诵。
五．学习生字。
1．读、组词。
2．观察在田字格中的位置。
3．师范写。
4．生描红。
六．课堂练习。
快乐的 梯子
长长的 天空
蓝蓝的 笑脸
明亮的 灯光
板书： 2.滑滑梯
太阳
春天的 雨 喜欢 滑滑梯
风
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