《51页》教学设计范文
一、教学目标：
1. 经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的减法计算的正确率和速度。
2.注意培养学生有序整理的能力.
二、教学重难点：
通过整理与复习,使学生系统掌握10以内的减法.
三、教学准备：
口算卡片
四、教学方法：
讨论法 练习法 游戏教学法
五、教学过程：
（一）复习
1.口算
10-6 8-5 9-5 5-4 7-2 3-1
10-2 7-6 8-1 9-2 6-3 9-7
2.游戏
把卡片发给学生,教师任意报一数如6,请所有拿着卡片得数是6的同学站起来,并让学生说一说算式.
（二）分类整理
上节课,我们已经学会了整理加法表,这节课让我们一起来整理减法表,好吗?
1.方法
师：你们能找出6减几的算式排一排吗？
6-6= 6-5= 6-0= 6-1= 。。。。。。
引导学生按照被减数相同，减数从小到大或从大到小的规律进行排列。
问：还能找出得数是8的减法算式吗？
10-2= 8-0= 9-1= 。。。。。。
引导学生按照得数相同的标准来整理算式。
2.整理
让学生在小组内完成,各自交流自己整理的结果,宾完成书上的减法表.全班交流,你的减法表是怎样的?
3．找规律
引导学生观察减法表 ,并主动发现减法表的排列规律,竖着看,横着看,斜着看,你发现了什么规律?
横着看:0-0, 1-0, 2-0,……结果依次是0,1,2……依次增加1,减号前面的是依次是0,1,2,……依次加1,减号后面的数都是0不变.
竖着看:0-0, 1-1, 2-2, 3-3,……结果是0,减号前面和减号后面是0,1,2,3……依次增加1.
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