《6～9的乘法口诀求商》的教学反思

《6～9的乘法口诀求商》的教学反思

　　创设一个富有童话色彩，轻松活跃的数学课堂，一直以来都是我们追求，总想让学生在高高兴兴的活动中将数学知识掌握，在有计划的训练中培养学生的创新意识，训练学生的创新思维。用我的真诚赞美与激励语言推动学生不断前进，爱上数学课，喜欢数学老师。体验数学科的无穷魅力。在这堂课中，以上的思想还是得到了较好的体现。

　　把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。也是新课改的要求。在本节课中，我通过创设“明天，会飞来几只小鸟呢？长颈鹿又该如何给小鸟安排房间呢”的情境让学生充分展开想象，使学生不仅学得有趣，学得主动，而且学生也真正成为了学习的主人——自己提出问题——师生互动解决。当学生提出“飞来了63只小鸟，每间房子住6人，需要几间房子？”的问题时，在计算时出现了难题，63除以6等于多少呢？我不急于解决，而是给了学生思考的空间，让学生去思考、去讨论，而后，学生想出了用估算的办法来解决，60除以6等于10，还有3只小鸟也要安排1间房子，所以要11间房子。根据低年级学生学习数学煌年龄和心理特点，在巩固练习阶段，我创设小组比赛的情境，调动学生练习的积极性。学生在积极的气氛中达到了较好的练习效果。