绿色行动100以内数的加减法教学设计

2024-10-09

绿色行动100以内数的加减法教学设计

  教学目标:

  1、结合具体情境,让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数(进位)的口算方法。

  2、在解决问题的过程中,培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。

  3、主动参与新知识的学习活动,获得成功的体验,增强对数学学习的信心和兴趣。

  教学重点:

  正确快速的口算两位数加一位数(进位)

  教学难点:

  探索两位数加一位数(进位)的口算方法。

  教学过程:

  一、 谈话激趣

  1、谈话:环保小组的同学们不仅在学校里搞护绿活动,他们还来到了校外,来到公园里。用自己的行动保护环境。

  (出示这节课的情境图。)

  板书课题:保护环境

  2、提问:你们想参加他们的活动吗?我们一起去看看。

  二、探究新知

  (一) 看情境图,找信息

  1、提问:从这幅图中你找到了哪些数学信息?

  找出的信息:小红:“我捡了7个塑料袋”

  小强:“我捡了25个塑料袋”

  小明:“我捡了9节电池,22个易拉罐。”

  小东:“我捡了16节电池,8个易拉罐。”

  2、提问:你能根据这些信息提出一个用加法计算的问题吗?

  学生可能出现的答案:小红和小强一共捡了多少个塑料袋?

  小明和小东一共捡了多少节电池?

  小明和小东一共捡了多少个易拉罐?

  (二) 动手解决25+7的算法。

  1、提问:我们先来解决“小红和小强一共捡了多少个塑料袋?”这个问题,你会列式吗?

  2、提问:25+7怎样计算,请同学们自己动脑筋想一想,有困难,可以用学具摆摆看。然后把你的想法在小组中说一说。

  3、小组合作交流,教师巡视了解学生的情况。

  4、小组汇报:找几名学生回答自己的想法。

  学生可能出现的答案:

  (1) 数出25个小棒,在继续数7根,一共数了32根。

  (2) 数出2捆5根小棒,再数出5个和那5根合起来就是一捆,再拿2根,一共是三捆2根,就是32。

  (3)先数出2捆5根小棒,在数出7根,5和7加起来是12,在和20合起来是32。

  [边说边板书:25+7=32

  5、小结:我们想出了这么多方法计算出25+7=32,在后面的学习中你用哪种方法计算快,就用哪种方法。

  (三) 独立计算22+8,16+9

  1、提问:剩下的两个问题怎样列式?(22+8,16+9)怎样计算,请同学们在组内利用学具帮助你们解决。

  2、小组合作学习,交流自己的想法。教师巡视,全面了解学生的情况。

  3、学生汇报计算方法。

  三、巩固练习

  (一)延续情境,登山护绿:

  1、谈话:环保小组的同学还不怕辛苦,登上高山进行保护环境的活动。我们也不要落后,看看谁登的最快。

  2、自主练习第1题。学生独立做,教师巡视了解情况。

  3、订正答案(找一名做的快的同学)

  (二)环保小卫士

  1、谈话:不光我们人类知道保护环境的重要性,连一些小动物也知道保护环境。看蜻蜓和青蛙就是环保小卫士。(练习第4题)

  2、在小组中合作提出问题,并且解答出来,哪个小组提的问题多。

  四、归纳总结

  谈话:今天我们和环保小组的同学一起活动了,你们有什么收获?

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