关于《数》的数学教学总结
一、数的守恒
二、数的理解、计数
三、数序的感知
四、比较数的大小
五、相邻数、数序
六、数的分解与组成
七、数的加减法
八、应用题
总结：
这几个内容之间的关系，在数的守恒基础上，开始对数进行理解，并可以在计数的过程中去理解数的意义。在此过程中可以引导幼儿用自己的方式表示数目，并逐渐深化到用数字来表示数目（这里涉及到数字的认识、书写）。在计数的基础上，逐渐感知数的序列，知道数的顺序。认识理解了一定的数后，就可以比较数的大小，了解一个数与另一个数的比较之后是大、是小、还是相等。在比较的过程中，会出现数与数之间相差只有一的情况，而这一情况就体现了相邻数的概念，并在相邻数的基础上就可以更进一层次地理解数序。在认识数的分解之前首先要让幼儿认识数是可以分解的，在大量的经历这一过程之后就可以向幼儿总结数的分解与组成这一经验。在数的分解和组成过程之中可以引导幼儿用算式来记录这些情况，当幼儿对算式基本掌握之后就可以切入数的加法、减法，而在加法、减法的基础上就可以引导幼儿将其与我们的生活事件结合起来，编导应用题。
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