音乐软件的教案

2024-03-20

关于音乐软件的教案

　　音乐教案软件篇一：音乐教案

　　第一课青春放歌

　　教学内容：（一）、学唱歌曲：《拉起手》。（二）、欣赏：《行星组曲》

　　活动与练习：1、常用键盘音及记号。青春放歌2、节奏与音乐要素的练习。

　　一、教学目标：

　　（一）、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。

　　（二）、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》《金星——和平之神》及、《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。

　　（三）、认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。

　　（四）、通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。

　　二、教学重点：三连音。教学重点：

　　三、教学难点：变化音记号。教学难点

　　四、课时：2。

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　（一）、学唱歌曲：《拉起手》

　　（二）、活动与练习：

　　1、听辩节拍练习。

　　2、写出学习过的切分音节奏。

　　3、力度记号。

　　4、复习音名

　　二、教学重点：三连音。

　　三、教学过程：

　　（一）、听辩节拍

　　（二）、欣赏《行星组曲》。

　　要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。

　　（2）、说一说那一首是三拍子、那一首是二拍子？

　　（三）、学唱一首青春的歌曲《拉起手》。

　　1、听范唱，感受音乐情绪。

　　2、听老师弹奏，感受并听辩：（1）弱起小节。（2）三连音。

　　3、导入新课：

　　（1）、节奏听辩：①、XX|X.XXX|X②、0X|X.XXXXXX|X.X‖X|X.XX‖|XX0

　　（2）、读、拍、唱、上述节奏。

　　（3）、复习三连音：XXX①、唱一唱《国歌》，感受三连音的唱法。②、复习并拍打三连音。

　　（4）听琴弹奏感受歌曲的弱起小节。

　　（5）、听琴学唱谱，注意三连音的唱法。

　　（6）、听录音范唱，提醒学生歌曲难点。

　　（7）、学习歌词，体会三连音在歌曲中的表现作用。

　　（8）、指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。

　　（9）、介绍李存的生平及作品。

　　（10）、复听录音范唱，感受歌曲的演唱效果。

　　（四）、堂上练习：

　　1、复习切分音的种类。

　　2、按强弱规律排列力度记号。

　　3、音名知识，结合电子琴课进行。

　　第二课时

　　一、教学内容：

　　（一）、歌曲《拉起手》。

　　（二）、活动与练习：

　　1、视唱带有升记号的的旋律。

　　2、听辩变化音。

　　（三）、常用变化音知识。

　　二、教学过程：

　　（一）、发声练习。

　　（二）、听辩变化音。（练一练④）

　　（三）、音乐知识：常用变化音记号。

　　1、升记号—将指定音高升高半音。

　　2、降记号—将指定音高降低半音。

　　3、还原记号—将已升高或降低的音还原。

　　4、书写方式。

　　三、视唱带有升记号的练习曲。

　　1、学唱《拉起手》

　　2、复习《国歌》

　　3、欣赏新歌《飞来地花瓣》（设问：情绪、感受）

　　（1）、听录音范唱，感受变化音的音响效果。

　　（2）、学习带声记号的乐句。

　　（3）、学习曲谱，跟琴进行。

　　（4）、学唱歌词，注意一字多音的唱法。

　　（5）、歌曲处理。

　　（6）、跟录音伴奏演唱。

　　第二课亚洲弦歌

　　一、教学目标

　　(一)通过演唱和欣赏活动，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

　　(二)学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来演唱歌曲。

　　(三)聆听印度歌曲《摇蓝曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点，能够在3首欧洲、亚洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亚洲风格特点的歌曲。

　　(四)知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。第一课时

　　一、教学内容：

　　（一）、听赏《摇篮曲》《运动会开幕曲》。

　　（二）、活动与练习。

　　二、教学目标：

　　（一）、通过听赏《摇篮曲》，提高学生对作品的感受能力与鉴赏能力。

　　（二）通过活动与练习帮助学生进一步了解与巩固所学到的音乐知识和技能。、

　　（三）知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。

　　一、教学过程

　　（一）、听辩音程与和弦：

　　1、纯五度、大三度、小三度。

　　2、听辩和弦：大三和弦、小三和弦。

　　3、要求：听辩和声的色彩。

　　（二）听赏《摇篮曲》。

　　1、欣赏录音范唱一次，感受歌曲的情绪。

　　2、听弹奏看歌词，了解作品内容。

　　3、复听并找出歌曲中的变化音，体会变化音的作用。

　　4、感受带XX.XX―|节奏的旋律效果，出现了多少次？

　　5、找出相同旋律与不同旋律，感受音乐中的重复与变化。

　　（三）、听唱歌曲，熟悉旋律。

　　（四）、与《运动会开幕曲》比较，从下面几方面进行：

　　1、拍子：变换拍子。

　　2、节奏：先短后长。

　　3、旋律的走向：下行。

　　4、速度：稍慢。

　　5、小结：音乐要素对歌曲表现的作用。

　　6、谈谈欣赏后的感受。

　　（五）、活动与练习：

　　1、听辩节奏：按课本要求进行。

　　2、辨别乐器，说出属于哪个乐器组，并把答案写在括号里。

　　第二课时

　　教学目标：

　　（一）、通过听赏《摇篮曲》，提高学生对作品的感受能力与鉴赏能力。

　　（二）、通过活动与练习帮助学生进一步了解与巩固所学到的音乐知识和技能。

　　（三）知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。教学过程：

　　（一）欣赏摇篮曲

　　1．注重感受音乐这两首歌曲有浓烈的民族特色。可以采用“先听后讲”的方法。教师先不作任何介绍，仅提出一、两个问题，让学生倾听之后，发表自己的见解，通过讨论，引导得出结论。这样有利于引导学生积极主动地感受音乐。教学中要引导学生倾听音乐，讲解必须十分精简，切不可将教参上的内容照搬给学生。

　　2．模唱欣赏曲中的片段这两首歌曲中部有比较突出的、简短的乐句，可以在欣赏过程中引导学

　　音乐教案软件篇二：音乐教学电子白板软件

　　EduOffice音乐教学电子白板软件

　　EduOffice音乐教学电子白板软件包括音乐教学授课系统和音乐教学备课系统，并与多点触控教学一体机/电子白板、MIDI音乐键盘、视频展示台等硬件设备无缝挂接。

　　授课系统包括：音乐互动教学模块、乐谱教学播放模块、乐理教学模块、多功能录制模块以及常规多媒体教学所应有的视频展台、动画播放、视频播放、图片浏览、网页浏览等功能模块，并提供了丰富的音乐教学资源，可以与任何的音乐课本无缝连接，满足中小学常规音乐课教学的需要。

　　备课系统包括：音乐教学编辑软件、音频剪切软件、视频剪切软件、图像格式转换软件、PowerPoint文件转换软件、多媒体文件播放软件和PDF文件阅读软件。

　　一、软件结构

　　二、授课系统：音乐白板

　　1)操作简单快捷，只需要简单的选择插入即可编排复杂的曲谱，乐谱编辑更简单。

　　2)具备简谱、五线谱混合排版备课、授课功能。

　　3)智能关联移动功能。曲谱跟随谱表移动，音符跟随小节线移动，连接线跟随音符移动，保证了编排内容的完整性。

　　4)智能歌词功能。智能歌词框，可随谱表的移动自动调整位置，可将歌词快速定位对齐到音符，并随音符的移动自动调整位置。

　　5)歌词自动添加拼音功能。

　　6)完整的演奏记号及曲谱标注。

　　7)丰富的乐器图库与乐器图标。

　　8)支持表格功能。可对表格单元进行合并、拆分等设置。

　　9)开放式的软件平台。支持导出为PDF、WMV、AVI、JPG、HTML等通用格式；支持到OFFICE软件的拷贝与粘贴。

　　10)支持插入音频、视频、Flash动画、图片等多种媒体资源。

　　11)支持音频、视频、Flash动画等多媒体资源的播放。

　　12)完整的白板教学功能。包括板书笔、板擦、幕布、聚光灯等。

　　13)简便易用的录制工具，可实现窗口录制、全屏录制，支持录制成flv、mp4、avi、swf等视频文件格式。

　　三、授课系统：乐谱播放器

　　1)将乐谱播放、演奏示范等集于一体的播放器功能，满足播放与示范的需要。

　　2)可直接打开乐谱并进行播放。

　　3)可从任意位置开始播放、停止。

　　4)播放过程中同时在模拟音乐键盘上显示乐符的弹奏位置。

　　5)可设置音色、音调、播放速度等。

　　6)支持接入摄像头进行实际演奏示范。

　　7)支持到白板的互相转换，方便讲解。

　　8)可将乐谱导出为MIDI文件及JPG图片，方便交流。

　　四、授课系统：乐理教学

　　1)将音乐键盘、五线谱表、调名、调号、音名、唱名、和弦、音程尺等集成于一体，使分别独立的乐理元素有机的联系到一起，便于了了解相互关系，提高乐理教学的可视性和直观性。

　　2)可一键设置61位音乐键盘和88位音乐键盘。

　　3)可设置128种音色。

　　4)可设置15种不同调号，并按调号显示实时唱名。

　　5)可进行32组和弦示范教学，包括三和弦、七和弦，如大三和弦、小三和弦、大七和弦、小七和弦、属七和弦等。

　　6)节拍器。方便掌握演奏节奏。

　　7)讲解模式。自动记忆弹奏时音符的位置，方便乐理讲解。

　　8)具有录制、回放功能，全程录制演奏，及时回放，并可控制播放进度。

　　9)具有音程尺显隐功能。

　　10)具有五线谱线间提示功能。

　　11)实现五线谱表到音乐键盘、音乐键盘到五线谱表的映射功能。

　　12)仿真多点音乐键盘，可与MIDI接口无缝挂接，更方便有声音源的接入。

　　13)多点触摸模拟音乐键盘，一览无余的展示老师的演奏指法及技巧，教学直观，大大提高了教学质量和速度。

　　五、授课系统：丰富的教学资源

　　1)丰富的音乐知识课件，包括乐理知识、乐器知识、音乐家介绍、名曲欣赏等。

　　2)丰富的乐器图库，调用方便快捷。

　　3)可与任意课本无缝挂接，满足课堂教学需要。

　　六、授课系统：辅助多媒体教学功能

　　1)视频展台：可与标准USB接口视频实物展台无缝链接，方便展示教师的弹奏。可插入多个展台，选择展示，并可自定义屏幕分辨率。提供了冻结、上下左右对照等功能方便演示实物展台内容。可在展台上进行板书标注、擦除等操作，并可将内容复制到白板，保存等功能方便在计算机上保存视频展台展示的教学内容。

　　2)Flash动画播放：支持打开多个swf文件，按教学需要进行切换演示。支持播放动画时，进行笔记标注、笔迹擦除、复制到白板等演示操作。

　　3)视频播放：支持打开avi、asf、wmv、mpg、flv、f4v、mp4、mpeg等视频文件。支持打开多个视频文件，按教学需要进行切换演示。支持对打开的视频文件，进行播放、暂停、快进等操作。支持播放视频文件时，进行笔迹标注、笔迹擦除复制到白板等演示操作。支持对有笔迹标注的页面保存为jpg文件。

　　4)图片浏览：支持打开bmg、jpg、png、gif、tif、emf、wmf等20多种图片文件格式。支

　　持一次性打开多个图片文件，进行演示教学。支持对图片进行缩放、翻页、笔迹标注、

　　音乐教案软件篇三：人教版八年级音乐上册教案全集

　　初中音乐教案本

　　（）学年度第（）学期

　　学校

　　科目

　　年级

　　教师

　　认识简谱

　　年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）总课时

　　两课时

　　一、识谱是音乐双基（基础音乐知识，基本音乐技能）里的一个范畴，它涉及很多音乐理论和技能，如：音名，记谱法，调式，音程，和弦、节拍、速度、力度、旋律、视唱及歌唱技能等的同时，识谱也是音乐审美的一种手段、工具，所谓“磨刀不误砍柴功”，因而在普通中学开展识谱课，提高学生的文化素养也是必要的。

　　至于学习识谱的方法及如何学习识谱，是我下面要重点讲述的内容.

　　首先，在认识上，要有一个正确的观念。要让学生知道学习识谱并不是神秘高深莫测的事情，一般五音正常的人都能学会；但也不是一学就会的，要求学生在学习的过程：由浅入深，循序渐进，练习练习再练习。

　　其次，就是讲究一个方法的问题。以前的音乐课可能也有接触过识谱的知识，但内容零散不系统，学习时间分布不集中，很容易受遗忘曲线的影响，学生学习效果不佳，可以说基本上处于自然状态。

　　怎样教授这样一批纯属自然姿态的学生呢？方法我用八个字概括：科学系统，循序渐进。下面我将以一个课时为例，讲述我的教学设计过程。

　　针对学生学习目标的不明确性，我将通过对比的例子来说明识谱的重要性：文学有它的语言那就是文字，同样，音乐也有它的文字，那就是乐谱，如果不识字，再好的文章也是废纸，如果不识谱，再美妙的音乐也没有旋律。

　　二、我不讲述一些纯理论的东西，而是让学生通过实例，实践来感受学习，这也避免了单纯理论说教的枯燥，以下我把《识谱歌》作了些改变。

　　谱例1

　　《识谱歌》

　　1＝C∣71∣∣5∣∣5

　　∣

　　∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∣1‖

　　∨∨∨∨∨∨∨∨

　　从技术上讲，这段旋律不难。但在学生试唱的过程中，声音都此起彼伏，这反映了同学的实际水平，没有受过系统训练的自然状态，这一点学生自己也能感受到。接下来分析原因，为什么简单的《识谱歌》唱起来都如此复杂？

　　接下来分析下一整段旋律，从中我们不难看出：（1）旋律包括了八个高低不同的音（1234567）

　　（2）三种不同时值的音符（xx）

　　(3)三种不同的节奏（xxxxxx）

　　(4)调号、括号、小节和终止线。

　　以下将分别讲述：

　　1．调号

　　调号写在简谱的左上方，表示整首曲子音调的高低。而曲子音调的高低通常通过规定主音（1）来确定。举例：的不同音高而决定不同音调，并很快判断第二个音阶的调比第一个要高很多，这样，学生在感性上对调号有个初步的人认识。

　　2．拍号

　　拍号写在调号的后面，以分数的形式表示（），其中，分母表示以几分音符为一拍（单位拍），分子表示每小拍唱几拍（拍子）。我们通常说的几拍子就是看分子，它和拍号的分母无关，如都属二拍子。，唱几拍（拍子）。我们通常说的几拍子就是看分子，它和拍号的分母无关，如都属二拍子，都属三拍子。

　　（1）拍子：

　　（2）拍子的概念：拍子就是有强有弱的相同时间1个断，按照一定次序循环重复。从中得出：

　　a拍子是有强弱的。

　　b单位拍的时值是一样的。

　　c拍子有循环性。

　　拍子的强弱性，通过介绍一些常用拍子来说明：

　　二拍子：每小节有二拍的拍子。强弱关系是：强弱 △

　　三拍子：每小节有三拍的拍子。强弱关系是：强弱弱 △△

　　四拍子：每小节有四拍的拍子。强弱关系是：强弱强弱 △ △

　　这里要解释一下什么叫次强，“次”是第二的意思。次强就是比前面的强要弱，比后面的弱要强。

　　(2)单位拍

　　单位拍是拍号中的分母部分，即以几分音符为一拍，它可以是任意时值的音符来代表，如刚才讲过的二拍子：，其中以四分音符为一拍的是，以八分音符为一拍的是拍，以六分音符为一拍的是拍，那么什么是音符的时值呢？（2）都有那些常用的音符？

　　音符的时值就是音的长短，常用“”来表示。常用音符：

　　X——全音符

　　X——二分音符

　　X——四分音符

　　X——八分音符

　　X——十六分音符

　　可以先提问学生，各个音符唱几拍，一般的回答是全音符唱四拍，二分音符唱两拍?，接下来通过图示法来引导教学。假如把一个单位圆看作是一个全音符的话，那么二分音符就相当于一个半圆，四分音符则是圆的，八分音符是，十六分音符则把圆分成十六份，是当我们规定的圆为一拍的话，也就是以四分音符为一拍的话，整圆也是全音符就是四拍。因而把全音符说成是四拍是错误的，它必须有一个前提，即以四分音符为一拍。

　　学生通过图示及算术的推断，就很容易得出其他音符的时值了。

　　3．节奏

　　介绍了拍号和单位拍，也为节奏打下了基础。

　　节奏的概念：节奏就是按照强弱组织起来的音的长短关系。从中可以得出节奏包括：a音的强弱；b音的长短。

　　在音乐中又如何打节奏呢？

　　打节奏包括：打和念。A打也叫击拍或打拍子。不管音符数的多少，每拍规定敲一下，要求匀速。击拍时，一下一上为一拍，前半拍用↘表示，后半拍用↗表示。练习：

　　‖:XXXXX:‖

　　∨∨∨∨∨(打)

　　B念就是把各个音符的长短用“哒”念出来，有几个音符就念几个“哒”。练习1.

　　‖:XXXXX:‖

　　∨∨∨∨∨

　　哒哒哒哒哒（念）

　　2．‖：XXXXXXXXXX:‖

　　∨∨∨∨∨（打）

　　哒哒哒哒哒（念）

　　‖：X－X-X-X-X-:‖

　　∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨(打）

　　哒哒哒哒哒（念）

　　难点节奏：XXXXXXXXXX·XX·X

　　通过图示法画出击拍的图示，将打和念结合，反复练习，再通过打《识谱歌》的节奏,使学生熟记于心。

　　三．小结：识谱涉及到太多的音乐技能，而节奏技能也是最基本的，节奏是音乐旋律的骨架，离开了节奏音乐也是支离破碎，也无从谈什么音乐了。因而我把节奏当成是第一个训练项目，接下来音高音准、调式、旋律等方面的练习，可以说识谱工程的任务任重道远。这里谈谈个人体验：识谱要反复练习实践，通过大量的视谱，背谱，学习过程可能枯燥痛苦，如何提高学生的兴趣很重要。在讲述理论的时候尽可能结合实际的谱例，在视唱实际的谱例时尽可能找些有代表性的优美的旋律或者在严查形式上丰富些，使课堂气氛轻松愉快。

　　四．课外延伸

　　由于电脑的普及课余可以引导学生学习识谱软件和打谱软件及音乐mid.它有一

　　个好处：它可以把打出来的谱译成音乐，学生可以根据喜好选择所译音乐的各种音色。由符号变成声音，学生的学习兴趣也会徒然增加的。

　　课后反思：

　　第一单元歌舞青春

　　年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）总课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、歌曲《青春舞曲》

　　2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。教学准备：

　　钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

　　教学目标：