《自我新形象》教学设计范文
教学目标：
1．知识与能力：通过教学，使学生学会善于从不同的榜样身上学习不同的特点，并制订详细的计划为自己未来进行规划，养成良好的学习和生活习惯，符合社会的要求，做一个有益于社会的人。这样才有利于我们青少年健康成长，并实现自己心目中的理想。
2．过程与方法：通过一系列的活动，让学生畅想未来，认识到“天生我才必有用”，养成良好的学习、生活习惯，积极的实现自己理想中的我。
3．情感、态度、价值观：引导学生一定要珍惜社会主义社会为我们提供的有利条件，正确认识自己，使自身的素质符合社会的要求，做一个有益于社会的人，努力为社会作出贡献，报效祖国。
教学重难点：
1．教学重点：如何正确认识我心目中的理想形象；未来新规划
2．教学难点：面对新期待
教学准备：名人名言、活动内容
课前准备：
1．校园调查问卷：关于现代中学生心目中的偶像。
2．收集资料，关于未来十年中最具潜力的十大职业。
教学过程：
一、创设情景，谈话导入
孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
二、精讲点拨，质疑问难
1．我心中的理想形象
活动1：校园调查问卷：
我最喜欢（比较喜欢）的人物：
喜欢他（她）的理由是：
对自己偶像的喜欢是理智有度还是盲目崇拜？
他（她）的一切都值得你学习与模仿吗？
他（她）给你带来哪些积极的影响？
他（她）给你带来哪些消极的影响？
很多的偶像往往有着美丽的外表，大方的举止，其中还有一些人有着高超的专业技能，执著的工作热情和高尚的人格，但同时我们也应该看到有的偶像徒有美丽的外表，所谓“金无足赤，人无完人”我们应该善于从偶像身上学习他们不同的优点，取长补短，不断完善自我。
2．面对新期待
每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。你想将来从事什么职业呢？
活动1：请四个人分成一组进行讨论，然后每组派一个代表进行“一分钟演讲：假如我是……”。
社会是一个群体组织，是人们生活的共同体。社会对从事不同职业的人也有一种期待。比如期待医生有高尚的医德、高超的医疗技术、渊博的医学知识等。
活动2：请学生互相交流课前收集的关于未来社会十大最具潜力的职业，以及这些职业的情况，如该职业在社会中的作用、从事该职业必须具备的个人素质、社会对从事该职业人员的期待、该职业在未来十年的发展前景。
活动3：我是初中生了，他人、社会对我有着怎样的新期待呢？
举例说明：如父母对我的新期待：更懂事、学习自觉性更高些……
老师对我的新期待：
同学对我的新期待：
邻居对我的新期待：
社会对我的新期待：
总结：每个人都是社会的一员，社会是个人成长的沃土。我们要从社会需要和自身实践出发，确立个人的成长目标。
3．未来新规划
成功者四大习惯：第一清楚地了解做每一件事的目的；第二要制订计划并以日记的方式记录所做的事情；第三要找到成功的方法；第四是做自己喜欢的事情。作为初中生，主要任务就是知识学习和品德培养，要实现自己的理想有赖于良好的生活和学习习惯，必须制订一个详细的初中生活规划。
活动1：填写书本P57页人生规划，同桌之间进行交流。
活动2：小品，请学生扮演“十年之后的我们”。
三、延伸拓展，巩固内化
1．如何理解“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
2．理解将个人的理想和社会总的要求相结合起来
四、布置作业，当堂反馈
1．请每一个同学写一段文字描述十年后的自己。
2．在居里夫人心目中她有一个形象：“蚕”。她说：“那些蚕细心地工作着，不懈不怠，令我大受感动；我看着它们，觉得我跟它们是异物而同类。”在法拉第心目中，有一个形象是“烛”，他希望自己“象烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而塌实地为人类服务”。在鲁迅心目中，这个形象是“牛”。他说，“我好象一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶、血。”“俯首甘为孺子牛”。这些伟人的事例给你什么启示？
- 相关推荐
【《自我新形象》教学设计】相关文章：
《自我新形象》教学反思范例06-28
《自我新期待》教学设计07-02
《欣赏设计》教学设计06-19
《标牌设计》的教学设计07-19
《校徽设计》的教学设计07-20
《欣赏与设计》教学设计06-10
教学设计是指科学设计教学目标06-26
教学的设计07-08
春日教学设计教学06-02
《9加几教学设计》教学设计范文06-05