一年级下册《小壁虎借尾巴》的教学设计

2024-09-30

一年级下册《小壁虎借尾巴》的教学设计

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1. 会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 自主探索，了解小壁虎尾巴的用途和易断、可以再生的特点，及小鱼、黄牛、燕子尾巴的特点。

　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。在语感训练和表演中深入理解课文内容。

　　过程与方法：

　　1. 具有一定的口语表达能力和语文实践能力。

　　2. 发展学生的观察能力、审美能力、朗读能力。

　　情感、态度与价值观：

　　1. 在读中感悟对人要有礼貌。

　　2. 养成认真观察事物的习惯。

　　教学重难点：

　　1.在学习小壁虎借尾巴的经过中，理解介绍小鱼、黄牛、燕子尾巴用途的词、句子，并了解它们尾巴的功能。

　　2. 正确、流利地朗读课文，能够表演这个故事。

　　3. 通过看图，理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。

　　教学方法：朗读法、情境教学法。

　　教具准备：多媒体课件。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谜语导入，激发兴趣。

　　1.猜谜语。

　　课件出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。出示壁虎图片，介绍壁虎。

　　2.揭示课题，导入新课。（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。（板书：小壁虎借尾巴）

　　二、初读课文，读准字音。

　　1.学生第1遍读课文，要求遇到生字看清拼音读准确，把句子读通顺。

　　2.第二遍读课文，标出自然段的序号。

　　3.第三遍同桌读文，相互评价。

　　三、自读课文，认识生字。

　　1 .阅读课文，画出人物对话。

　　2.同桌合作，找出新认识的字，纠正读音。

　　注意：“甩”读翘舌音，“蝇”读后鼻音，“啊”读轻声。

　　3.师生做“我指你认”识字游戏。课件出示

　　4.全班交流识记方法。

　　记忆生字，要充分发挥学生的主体作用，鼓励他们自己想办法识记。“姐、伯、阿”可用偏旁加熟字的方法或与已学过的熟字进行比较识记。

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