小小鞋店的教学设计

2024-08-19

小小鞋店的教学设计

  篇一:《小小鞋店》教学设计

  教学目标:

  1、能按照不同的标准,采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述,经历统计的全过程。

  2、学习表示数据的方法,尝试用直观明了的方式表示数据,能根据统计表中的有关数据提出并回答简单的问题。

  3、体验统计在现实生活中的应用,培养学生的统计意识。

  教学重、难点:

  让学生学会对数据简单的统计整理,并能够进行简单的数据分析。

  教 法:

  创设情境与引导学习相结合。

  学 法:

  动手操作进行自主学习。

  教学准备:

  相关课件、小黑板。

  教学过程:

  一、创设情境,引入新课。

  小朋友,你们穿的鞋是多大号的呢?今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店,下面我们就一起来看看他们是怎么做的? (板书课题)

  二、探索新知。

  1、学习例1。

  (1)分析统计表。

  这就是淘气班所有同学的鞋号,你从中发现了什么?(学生小组自由发言,然后全班汇报)

  (2)绘制统计图。

  为了更直观的看出全班同学鞋号的情况,还有什么好办法?引导学生回答出绘制统计图。

  (3)从一年级开始我们就学会了制作统计图, (课件出示几个以前学过的统计图),这些你们还记得吗?

  (4)(课件出示80页的统计图)瞧.统计图还可以这样画.你能把它补充完整吗?先小组商量商量,然后再独立解决在书上!学生先以小组为单位商量,找到解决问题的方法后,独立完成在书上.教师巡视全班,对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后,教师组织全班订正。

  (5)简单的分析。

  A:从统计图上你知道了什么?自己说说!

  B:学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听。 学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报。

  三、当堂训练.

  1、练一练第2题。(课件出示2题的统计图。)

  要求:

  (1)学生独立审题,独立完成。

  (2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法。

  (3)教师组织个别学生汇报自己的答案。

  四、课后小结:

  这节课学习了什么内容,你有什么感受?

  五、布置作业:

  回家从报刊、书籍、杂志、或网络中找一些有关统计图表的资料,明天课堂上交流.

  板书设计:

  小小鞋店

  像这样用记号“x”来表示统计图中的数据,我们就叫它记号统计图。

  篇二:三年级《小小鞋店》说课稿

  教材分析:《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下第七单元《数据的整理和表示》的数学内容,是学生在学习了一年级上册——“分类”,二年级下册——“调查与记录”的基础上继续学习统计的相关知识。

  本单元主要学习收集、整理和分析数据。所用的方法有列表、画图等。为后续学习条形统计图、折线统计图认及平均数的知识奠定基础。 学生分析:在学生调研中我发现学生在以往学习中积累收集、整理数据的活动经验,他们会用各种不同的方法收集数据,如举手、投票等。在整理数据方面会用填统计表、画正字、写符号等方法进行简单的整理。可见学生已初步积累了数据整理和表示的方法和经验,这是本节课学习的基础。

  教学目标:

  1、经历收集和整理数据的过程,了解调查收集数据的方法。

  2、在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果,能对数据进行简单的分析和过程中,体会数据的价值。

  3、在活动交流的过程中不断积累活动经验,形成初步的数据分析观念。

  教学重点:在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果,能在对数据进行简单的分析过程中体会数据的价值。

  教学难点:运用不同方法进行数据收集和整理。

  教学策略:本节课设计了四个教学活动。

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